Los siete saberes

Los sietes saberes (síntesis).
1.- Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
• Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. La educación del futuro debe contar siemprecon esa posibilidad. El conocimiento humano es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a perturbaciones y ruidos, a la influencia que distorsiona los afectos, alimprinting de la propia cultura, al conformismo, a la selección meramente sociológica de nuestras ideas, etc.
• Ninguna teoría científica está inmunizada para siempre contra el error. Incluso hayteorías y doctrinas que protegen con apariencia intelectual sus propios errores.
• La primera e ineludible tarea de la educación es enseñar un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento.• Debemos enseñar a evitar la doble enajenación: la de nuestra mente por sus ideas y a de las propias ideas por nuestra mente.
• La búsqueda de la verdad exige reflexión, crítica y corrección deerrores. Pero, además, necesitamos una cierta convivencia con nuestras ideas y con nuestros mitos.
• El primer objetivo de educación del futuro será dotar a los alumnos de la capacidad para detectar ysubsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.
2.-Una educación que garantice el conocimiento pertinente.
•Es necesario discernir cuáles son las informaciones clave.
• Es imprescindible diferenciar los que son problemas clave.
• ¿Cómo seleccionar la información, los problemas y los significadospertinentes? Sin duda, desvelando el contexto, lo global, lo multidimensional y la interacción compleja.
• La educación debe promover una “inteligencia general”, apta para referirse al contexto, a lo global,a lo multidimensional y a la interacción compleja de los elementos.
• Esta inteligencia general se construye a partir de los conocimientos existentes y de la crítica de estos. Su configuración...