LOS UNOS Y LOS OTROS

Aprender y enseñar para la diversidad fueron los tópicos abordados en el marco de un curso de posgrado que se desarrolló en la UNVM durante 2011. En la oportunidad disertó la psicóloga yespecialista en educación, doctora Ruth Harf, quien dialogó con la Secretaría de Comunicación Institucional. El encuentro fue válido para reflexionar sobre el quehacer pedagógico y la reelaboración de losproyectos institucionales en el marco de la diversidad.

- ¿De qué hablamos cuando hacemos mención a un aula diversa y qué implica este concepto en el quehacer educativo?
- Fundamentalmente lo que hacees poner sobre la mesa una preocupación que existió desde siempre: darnos cuenta que nuestros grupos de alumnos no son absolutamente homogéneos o iguales. Sí homogéneos en cuanto a las necesidades,pero diferentes en sus posibilidades de aprendizaje. Ante esta realidad, un docente debe poder manejar alternativas, más de una modalidad de enseñanza como para poder hacer que todos los chicos sesientan incluidos.

- ¿Como abordar la diferencia dentro del aula?
- La diferencia no es algo que uno elige o no elige, la diferencia es algo que es. Lo que uno hace primero es reconocerla, aceptarla y,además, gozarla, tratado de entender que la diversidad es lo que enriquece al ser humano.
El rol del docente implica reconocer algunas de las características del grupo y de los alumnos porque no esigual hablar de nivel inicial, primario y medio. Lo importante es que sepa que no todos los chicos tienen el mismo ritmo de aprendizaje, que no todos aprenden de la misma manera para así poderofrecerles alternativas.

- ¿Cuáles podrían considerarse prácticas óptimas de enseñanza y aprendizaje?
- Las mejores prácticas de enseñanzas serían aquellas estrategias metodológicas que emplean losdocentes en la actualidad y que tienen que ver con la resolución de problemas. Hoy, los problemas que plantea la realidad no apuntan a un solo contenido, sino que tienen que ver con la integración de...