Los Valores Morales

TEMA: EL FOMENTO DE LOS VALORES MORALES EN LA ESCUELA PRIMARIA

CAPITULO I
PROBLEMATIZACIÓN

ANTECEDENTES

Héctor Aguilar (1995) los problemas típicos de los alumnos pertenecientes a las instituciones de educación básica (particularmente en primaria) son: irresponsabilidad en la elaboración de tareas escolares, falta de respeto a los profesores, agresividad física o verbal hacia loscompañeros, vandalismo y demás. Para algunos adultos las actitudes anteriores podrían ser normales e incluso justificables ya que los cambios emocionales y físicos de la infancia a la adolescencia son diversos; pero tal no es una verdad absoluta sino circunstancial puesto que los individuos son impredecibles, distintos entre sí, únicos, y se desarrollan conforme a las variables y situaciones de suentorno.
Ángel,(2005) Es por eso que los valores hoy en día se han ido perdiendo y como consecuencia tenemos a personas con una laxa, distorsionada o nula introyección de la escala de valores y normas, estas personas se dice que actúan de acuerdo a los anti valores."Vivimos en una sociedad neurótica, que propicia creencias equivocadas, que promueve valores falsos y que tiene mal establecidas susprioridades"
Susana García y Liliana Vallena (1992) la formación de valores al desarrollarse en un proceso normativo articula dos supuestos contradictorios: la subordinación y la elección. La función de la escuela como institución social es trasmitir e inculcar los valores establecidos en el marco jurídico- político.
Richar H. Hersh (1988) en su opinión no es un proceso autónomo racional; es elproducto de fuerzas inconscientes de las que el individuo tiene poca o ninguna consciencia, generalmente compartieron su supuesto de que la moralidad es primordialmente el resultado de sentimientos aprendidos pronto en la vida, mucha gente piensa en la moralidad en términos de valores que han adquirido de su entorno social.
Elliot, (1990) reflexiona lo que sucede en la realidad observando Profesores,reafirmando y profundizando la dimensión ética de toda actividad educativa y considerando que el carácter ético reside en la propia actividad educativa. Así, el estudio “El maestro en la promoción de valores morales en la escuela primaria” se desarrollará considerando que la actividad educativa es una práctica humana que encuentra su valor en su mismo sentido.

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Durantelas prácticas llevadas a cabo en la escuela primaria Gral. “Lázaro Cárdenas”, se logro observar que la gran mayoría de los alumnos presenta actitudes de anti valor ya que en el trascurso de las actividades de varias clases surgen conductas que van más allá de lo normal, el comportamiento entre estos es algo inestable, tanto dentro como fuera del aula, su disciplina o forma de conducirse carece devalores como el respeto, al momento de comunicarse entre ellos e incluso hasta con el profesor. Además gran parte de los alumnos son deshonestos y carecen de un gran valor tan importante como lo es la tolerancia. Esta situación se considera como alarmante ya que influye de manera directa en el desarrollo de las actividades escolares y no solamente en eso, cabe mencionar que la adquisición de losvalores morales es fundamental para el buen desempeño en la vida diaria ya que marcan la pauta a seguir para lograr el éxito en cualquier ámbito de nuestra vida.
La falta de valores en los alumnos debe ser preocupación tanto del profesor, padres de familia, y sociedad en general ya que la familia es la responsable de que su hijo(a) llegue a la escuela primaria con valores anticipados, que mastarde serán reforzados durante su estancia en la jornada escolar. El alumno refleja en la escuela lo que ha diario vive en casa, los valores que pone en práctica en la escuela, son los que vive diariamente su familia.
La sociedad refleja la falta de valores ya que se ve relejada en robos, delincuencia, violencia e inseguridad.
La sociedad en general coadyuva a fomentar o erradicar los valores de...