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APRENDO Y APLICO GEOMETRÍA A TRAVÉS DE LAS TIC’s


1. Introducción y Antededentes:
Desde que en Colombia se inició a implementar el Proyecto: “Incorporación de Nuevas
Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación Básica Secundaria y Media” del
MEN en el año 2000, la didáctica de la enseñanza de las matemáticas cambió radicalmente y se
preocupó por determinar cómo influía el usode nuevas tecnologías en el aprendizaje de las
matemáticas y si realmente dicho uso era fundamental. Como lo decía Moreno (1999):
“El uso de esta nueva tecnología se ha constituido en una fuente de problematización de
los diferentes conceptos que se quieren enseñar a los alumnos, además de ser un motivo
de reflexión para los docentes respecto a qué es aprender matemáticas, cómo se aprende,cómo se mira si un estudiante aprende y qué es el conocimiento matemático. Por esta
razón el Proyecto se ubica dentro del campo disciplinar de la Educación Matemática y
se compromete con la construcción de modelos didácticos más acordes con las
perspectivas sociales de la formación matemática de niños y jóvenes”. (Moreno, 1999).
Sin embargo, dicho proyecto no tuvo el alcance esperado, ni lacontinuidad necesaria, hasta que
“Computadores para Educar” (CPE) en convenio con universidades como la UNAB ha
brindado la oportunidad de un mayor acceso al uso de Nuevas Tecnologías, a las comunidades
educativas más vulnerables y de difícil acceso, como las instituciones educativas rurales; quienes
comienzan a tener acceso a las herramientas computacionales y a un acompañamiento para
capacitar alos docentes en el uso de las TIC´s en el aula de clase como recurso relevante para el
aprendizaje.
En el Instituto Técnico Industrial de Puente Nacional (Santander) el proyecto CPE llegó hace dos
años, pero infortunadamente solo aportó 3 computadores para una población de 1.500 estudiantes
aproximadamente, siendo un impedimento para aplicar la capacitación recibida por los docentes
situaciónque ha sido una limitante para el uso de computadores en las clases. Sin embargo,
algunos docentes implementan el uso de nuevas tecnologías como el Video Beam para
contrarrestar la falta de computadores. Actualmente, como resultado del proyecto CPE, se ha
despertado el interés de los docentes y directivos de la Institución por aprender sobre las Nuevas
Tecnologías, es así que dentro de lasemana institucional, los docentes capacitados por CPE han
extendido dicha capacitación a los demás docentes; se trabajó en la creación de un blog personal
dirigido a complementar sus prácticas de aula y con el objetivo de mostrar a los estudiantes otra
manera de recibir información y de comunicación con los docentes y mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje en la institución.Adicionalmente, cada docente creó su cuenta de correo
electrónico (ya que muchos no lo tenían), un perfil de Facebook ® y se les propuso una manera
de hacer uso de estas herramientas en el aula de clase. También se espera poder dar a conocer la
herramienta Dokeos ®, como una forma eficiente de evaluación y como un nuevo espacio de
participación con el uso de foros virtuales.

2. Proyecto de Aula
Comoparte del Proyecto CPE, presentamos a continuación un reporte resumido del Proyecto de
Aula: “Aprendo y aplico geometría a través de las TIC’S” el cual se está desarrollando por los
docentes: Jorge Emilio Bernal (docente de la especialidad técnica de Dibujo), Héctor Franco
(docente de la especialidad técnica de Electricidad), Emilsen Hernández (docente de 5° de
Primaria), Edgar David Jaimes(docente de secundaria de Matemáticas), Gustavo Medina
(docente de la especialidad técnica de Modelería) y Luz Stella Aguilera (docente de Tecnología e
Informática), con el asesoramiento por parte de la UNAB de la Lic. Amparo Sepúlveda. Este
proyecto se desarrolla con un grupo de 30 estudiantes de 5° de Primaria, lleva un mes de trabajo
directo con estudiantes y dos meses de planeación con los...