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ELEMENTO CURRICULAR Y PASOS
Incluye, por tanto, los siguientes elementos al menos:
Principios metodológico: Llamamos de este modo a una serie de ideasclave que, siendo aparentemente muy teóricas y abstractas, determinan enrealidad todas las actividades que se llevan a cabo en cualquier programa deenseñanza. Incluso si no somos conscientes de ello, ya que enseñar suponesiempre elegir y todaelección de un material o de un modo de enseñar algo sehace siempre desde un determinado principio que uno asume como adecuado. Porejemplo, si vemos que un alumno no aprender adecuadamente un contenido,podemos limitarnos a hacer que haga más actividades o que estudie más,podemos graduarle los contenidos más minuciosamente que al principio y dedicarmás tiempo a ellos o podemos buscar otra manera deenseñar los mismoscontenidos en el mismo tiempo… pero ninguna de estas decisiones se hace al azar,sino que responde a una manera de entender cómo se enseña y cómo se aprendealgo, que es lo que definen los principios metodológicos. 2)
Métodos, estrategias y técnicas didácticas: Los principios anteriores noson suficientes, ya que no expresan sino ideas fuerza, ideas generales acerca decómo proceder enla enseñanza, de modo que deben concretarse y un mismoprincipio puede dar lugar a diversos métodos docentes, que usarán dedeterminadas estrategias y técnicas didácticas, es decir, procedimientos concretosde enseñanza. Por ejemplo, la idea de que a leer se aprende aprendiendo primerolas letras y los sonidos que representan y aprendiendo luego a unir esos sonidos esun principio general, que puededar lugar a diferentes métodos (los que empiezanpor las letras, los que empiezan por los sonidos, los que empiezan por lassílabas…), cada uno de los cuales utilizará determinadas estrategias y técnicas (aveces las mismas en un orden diferente), como exagerar los sonidos al principio, jugar a buscar las palabras que empiezan por el mismo sonido, hacer que elmaestro sirva de modelo al niño, etc. 3)Actividades y experiencias de aprendizaje 
: Todo lo anterior, en la prácticadiaria, supondrá además que el docente seleccione o invente actividades yexperiencias concretas que propondrá a sus alumnas y alumnos para conseguir loque desea… que es a lo que uno se dedica directamente cuando desconoce losentresijos el proceso de enseñanza y aprendizaje, aunque debería ser el paso finalen un procesode enseñanza bien organizado. 4)
Recursos y materiales didácticos que se emplearán 
: Aunque a veces sedeja de lado este elemento al considerar la cuestión metodológica en laenseñanza, lo cierto es que la selección y elaboración de materiales y recursospara la enseñanza es un aspecto esencial del cómo enseñar, ya que no haymateriales neutros. Esto es, los materiales didácticos no siempre sirven ono lohacen, al menos, del mismo modo para cualquier método, sino que lo facilitan, lodificultan o, en casos extremos, lo hacen imposible. Por eso es fundamental incluirsu selección como un aspecto esencial en el proceso de planificación de laenseñanza. Junto a estos cuatro componentes de la metodología, podríamos incluir tambiénaquí las decisiones relativas a la
organización didáctica 
de losespacios, tiemposrecursos y agrupamientos de alumnos, aunque éste es un componente relacionado con el currículo, pero diferente. 
1.2.4. Evaluación 
 Como último elemento básico del currículum, aunque no por ello menosimportante, tenemos la evaluación, que hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje  . Y decimos proceso de enseñanza yaprendizaje porque, a diferencia de lo queocurría en los modelos curriculares tradicionales, hoy se considera que: a) Una evaluación auténtica no puede reducirse a examinar y calificar losresultados obtenidos, el “rendimiento” del alumnado, aunque éste sea unaspecto de gran importancia, sino que debe incorporar un análisis yvaloración del proceso que ha llevado a esos resultados.b) Del mismo modo, al...