Ludica Y Sensibilidad

Las dimensiones en educación artística
Una base para la formulación de logros e indicadores de logros espec íficos11 son las dimensiones corporal, cognoscitiva, comunicativa, estética, espiritual yvalorativa. Pero realmente lo importante es partir de la base de que los seres humanos no se desarrollan unidimensionalmente. Para el caso de Educación Artística, por su propia especificidad, comoveremos en el transcurso de la propuesta, proponemos que los maestros y maestras construyan sus diseños teniendo en cuenta dimensiones de la experiencia sensible, propia del objeto de estudio del áreaque de todas formas incluyen las ya mencionadas.
LA EXPERIENCIA SENSIBLE INTRAPERSONAL
Niños y niñas aprenden de su propia experiencia. Con base en ella adquieren una noción de su corporeidad y undesarrollo psicomotriz y afectivo equilibrado; amplían su disposición perceptiva de la realidad exterior cambiante, visible, tangible, audible, olfateable y saboreable y de sus propias fantasías yevocaciones; desarrollan su intuición, su capacidad de soñar y de imaginar creativamente; enriquecen su sensibilidad y el aprecio hacia sus propias sensaciones, sentimientos y evocaciones y hacia su contextonatural y sociocultural. Niños y niñas deben procurar su autoconocimiento; formarse conceptualmente; desarrollar su sentido de pertenencia cultural y su conciencia
histórica.
EXPERIENCIA SENSIBLE DEINTERACCIÓN CON LAS FORMAS DE LA NATURALEZA
Volver a sentir la totalidad del propio cuerpo móvil y expresivo, naturaleza él mismo en la naturaleza; desarrollar las habilidades perceptivas
-valorativas, e incrementar la admiración y aprecio a la vida que se transforma cuidadosa y creativamente en nosotros y en nuestro medio ambiente; es necesario penetrar la naturaleza observándola, sensibilizándose hacia ella táctil, auditiva y visualmente para descubrir el
propio espíritu entendido éste como lugar mental de la identidad, la pertenencia y el sentido de la vida y como fuente dinamizadora de...