Lírica XVII

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE LITERATURA.
LA LÍRICA EN LOS SIGLOS DE ORO. EL SIGLO XVII

-Para el contexto histórico puedes guiarte por el libro de texto (páginas 326-327) que sintetiza los acontecimientos históricos más destacados, la sociedad, el pensamiento, la religión y la cultura en el siglo XVII. Esta información puede ser completada con el libro de texto de historia delcurso pasado o con las búsquedas que hagáis en enciclopedias o por medio de Internet de aquellas circunstancias que consideréis más destacadas o que condicionan y explican mejor ese periodo histórico.
Debes conseguir un mapa de la Península Ibérica de este momento, del siglo XVII, momento importante por los cambios políticos y territoriales que se producen y su repercusión en el arte en general y laliteratura en particular.
En la página 327 tenéis algunos textos que además de ser representativos de la obra poética y teatral de este siglo también permiten acercarse a la actitud vital de desengaño y la decadencia que caracterizó la visión de mundo del ser humano; podéis realizar las actividades que quizá os ayuden a entender la cosmovisión de este siglo. Esta época, siendo de crisiseconómica, política y social dio, en la literatura obras maestras que le hicieron pasar a la historia, junto al siglo XVI como siglo de oro de la literatura.

-Relación con otras artes. En buena medida la literatura en este siglo supone un cambio de actitud respecto al siglo anterior; aunque muchas tendencias siguen una línea de continuidad con el XVI, otras crean obras originales a partir de latransgresión de los moldes clásicos, o consagrados que sólo pueden ser mejorados mediante la parodia.
Ese cambio podemos verlo si comparamos un poema característico de la poesía renacentista de Garcilaso como el soneto XXIII con la parodia que hace Quevedo un siglo más tarde subvirtiendo los cánones previos.

XXIII
En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y quevuestro mirar ardiente, honesto,
enciende el corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
deloro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
elviento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado
todo lo mudará laedad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.
Garcilado de la Vega.

Rostro de blanca nieve, fondo en grajo;
la tizne, presumida de ser ceja;
la piel, que está en un tris de ser pelleja;
la plata que se trueca ya en cascajo;

habla casi fregona de estropajo;
el aliño, imitado a la corneja;
tez que, con pringue y arrebol, semeja
clavel almidonado de gargajo.

En las guedejas,vuelto el oro orujo,
y ya merecedor de cola el ojo,
sin esperar más beso que el del brujo.

Dos colmillos comidos de gorgojo,
una boca con cámaras y pujo,
a la que rosa fue vuelven abrojo.

Francisco de Quevedo

Actividades:
-Identifica los tópicos renacentistas en el poema de Garcilaso: tema y actitud ante él, metáforas que utiliza y su equivalente real, métrica.
-Identifica en el poemade Quevedo los rasgos barrocos; el tema y la actitud ante él, las metáforas y sus equivalentes reales, métrica.
-Compara ambas visiones y actitudes así como los rasgos formales (métrica y estilo).

Las técnicas y recursos en el arte en general se complican y se distorsionan complicando las formas y a veces la transmisión del contenido. En arte podéis buscar alguna obra pictórica de Rubens ( Lastres gracias…). En arquitectura el baldaquino de la catedral de San Pedro podría ser el equivalente en pintura a la lírica culteranista.

-Para analizar las características de esta literatura consulta las páginas del libro de texto en las que desarrolla el tema. En realidad la actividad del apartado anterior sirve como muestra de algunos rasgos propiamente literarios que debéis ampliar.
-La...