Máquinas De Aprendizaje

Resumen del Artículo
Máquinas de aprendizaje

Introducción
Skinner, psicólogo influenciado por Pressey y a su vez por Thorndike, presentó las máquinas de enseñanza en 1958. Thorndike escribióen 1912: “Si, por un milagro de ingeniosidad mecánica, un libro de texto pudiese ser ordenado tal que sólo si se ha visto lo de la página uno se podría ver la página dos, y así sucesivamente, mucho delo que requiere ahora la instrucción personal podría manejarse por los textos impresos” (Thorndike en Ramírez, 2011). Esto sirvió de inspiración a Pressey que en 1920 desarrolló su máquina deaprendizaje. La máquina de Pressey estaba dentro del marco teórico de la psicología y no en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, en 1958 Skinner desarrolló su máquina de aprendizaje dirigida alproceso de enseñanza aprendizaje.
Desde el siglo pasado distintos psicólogos, filósofos y desarrolladores de teorías han estado investigado el proceso de aprendizaje de los humanos. El propósito deeste trabajo es resumir las ideas planteadas por Skinner y las máquinas de enseñanza para el aprendizaje.
Análisis
Una de las aportaciones de Thorndike fue el aprendizaje por ensayo y error, esconsiderado el pionero en la psicología conductista. Sus experimentos e investigaciones ayudaron a Pressey a desarrollar su primera máquina de enseñanza.
En la década de los años 20, Presseydesarrolló algunas máquina de enseñanza. En una de las últimas máquinas de Pressey, al estudiante le aparecía una pregunta con cuatro repuestas, en la cual el estudiante escogía la tecla correspondiente ala respuesta que entendía que era la correcta. Si escogía la contestación correcta podía pasar a la próxima preguntas, si la contestación era incorrecta tenia que intentar nuevamente. En el área de laeducación la máquina de enseñanza de Pressey se consideró la primera máquina en proveer retroalimentación en el mismo momento a los estudiantes. En estas máquinas los estudiante pueden aprender a...