Método Científico

CAPITULO 2: EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
El concepto de investigación:
“Para utilizar la técnica de la observación científica, es preciso delimitar, con la mayor claridad, qué habrá de observarse”. (Sabino, C., 1996; pág. 25) De lo acertada que sea nuestra decisión, dependerá la riqueza y la utilidad de los datos obtenidos y, la capacidad de obtener de ellos conclusiones positivas. Lastécnicas de investigación no pueden escogerse con libertad, ya que ellas dependen del carácter y de los fines de investigación, y de los problemas teóricos relacionados con el tema de estudio. Esta convicción, fue generándose históricamente mediante aportes intelectuales originados en la Grecia clásica por los jonios. Hipócrates, Pitágoras, Empédocles, entre otros, han sobrevivido gracias a laoriginalidad de sus ideas y a la libertad de sus pensamientos, lo cual permitió sentar las bases de la reflexión científica. Ellos, produjeron una revolución en las ideas cuando intentaron comprender la naturaleza sin la intervención de los dioses, apelando, por el contrario, a la reflexión racional, a la experiencia organizada, como vía de entender el cosmos. Una de sus mayores aportaciones fue la quellamaron “Historia”.
Historia, para ellos, es lo que hoy denominamos investigación, indagación, averiguación. Su desarrollo se efectuaba mediante la definición previa de un problema; luego, teniendo en cuenta los datos que se podían recoger, debía razonarse hasta encontrar la repuesta o posibles respuestas al interrogante inicial. Así, se avanzaba también en el camino de la objetividad, por lo que,la práctica, el mito, la tradición y la leyenda quedaban en segundo plano porque no podían explicar ni justificar un fenómeno. “La investigación tomaba así conciencia de sí misma, imponiéndose límites y delinando un método (…)” (Sabino, C.; 1996, pág. 26). El aporte es de una magnitud tal que, a pesar de sus insuficiencias e imprecisiones, orienta nuestra búsqueda a través de: preguntas iniciales yplanteamientos de problemas; datos adecuados a preguntas, extraídos de la realidad por el investigar; y razonamientos y conclusiones sobre la base de tales datos son, los elementos de la investigación científica.

CAPITULO 3: LA IMPORTANCIA DE CLASIFICAR
Los datos y su organización:

Los datos, que provenientes de la observación o de entrevistas, son solo informaciones particulares,puntuales, que poco dicen por sí mismas. Para que puedan dar respuesta al problema científico que se estudia, es necesario que puedan esclarecer las preguntas iniciales y que, cubran todos los aspectos del problema planteados. No sirve acumular información si ésta no se refiere a un problema definido; tampoco la información resulta útil si no está organizada en un modo claro y sistemático en función delos conocimientos que se buscan.
Para ordenar los datos es necesario tener un criterio teórico, éste debe surgir de la organización de la información disponible. Dicho problema se ha resuelto mediante la taxonomía, pero ¿qué significa ese término? “Taxonomía, que proviene de taxis (ordenación), significa la parte una ciencia que se ocupa de la forma en que deben ser dispuestos los hechos y losobjetos de estudio para su análisis”. (Sabino, C.; 1996, pág. 35) Esto ha dado como resultado la elaboración de tipologías que sirven para clasificar y ordenar los fenómenos. “La tipología comprende la elaboración de los tipos o modelos conceptuales sobre los que se hace dicha ordenación”. (Sabino, C.; 1996, pág. 35)
Estos son el referente teórico que nos permite pasar de la recolección ordenada dedatos a las formulaciones teóricas generales, que son propias del conocimiento científico.
Toda taxonomía está sometida a normas lógicas y también respeta reglas fundamentales como:
1. Ningún grupo final debía estar incluido en más de una categoría general.
2. Ninguna división o subdivisión podía incluir, dentro de ella géneros o grupos marcadamente diferentes, de modo que cada una fuera...