método de enfoque cuantitativo

5.1 método de enfoque cuantitativo

comenzaremos con aquellas propuestas más ligadas a la metodología cuantitativa o empirica-analitica, cuyo fin consiste en describir, explicar y establecerrelaciones causales entre los fenómenos analizados; dentro de esta perspectiva nos encontramos con los siguientes métodos: experimental, cuasi-experimental, ex post-facto, correlacionar y descriptivo.Todas propuestas tienen en común su fundamentación en la medida de las variables independientes estimulo, de los sujetos o de sus resultados (conductas)

a.- la investigación experimental en educación,se caracteriza por alcanzar un alto grado de control sobre los procesos de la investigación y de forma explícita sobre aquellas variables que de alguna forma pueden contaminar los resultados de lamisma, exige que a lo largo del proceso experimental se utilicen técnicas y estadísticas capaces de diferenciar las influencias reales, atribuidas a los factores estudiados del resto que son aparentes ydebidas a lazar. Es la única modalidad de investigación que nos permite establecer relaciones de causa y efecto
existen dos tipos de investigación experimental: el experimento de laboratorio (partede situaciones ideales, lo que lleva asociado un control muy riguroso, aunque en ocasiones alejado de la realidad) y el experimento de campo (aunque alcanza un nivel menor de control se ajusta enmayor grado en asuntos reales de la investigación).

b.- la investigación cuasi-experimental en educación, se caracteriza por no alcanzar un nivel de control Tan riguroso como la experimental, enrealidad algunos procesos y algunas de las variables extrañas no son suficientemente controladas en la investigación.
Podemos afirmar que dada su naturaleza es muy aplicable a situaciones de tratamientossociales que ocurren en la vida diaria sin que los sujetos, objeto de estudio, sean asignados al azar

c.- la investigación co relacional parte de una serie de supuestos identificativos que la...