Método de proyecto: Las plantas


Benemérita y Centenaria Escuela
Normal de Educación Primaria
“Rodolfo Menéndez de la Peña”

Escuela primaria: Túumben k’iin.
Profr: Gonzalo Cumí Sonda.
Normalista: Juan Guillermo Flores Cabrera.
Ciclos: Segundo y tercero
Grados: 4º, 5º y 6º
Fecha de inicio: 22 de abril del 2013.
Fecha de cierre: 26 de abril del 2013.


Nombre del proyecto:
Las plantasJustificación del tema:
Este tema sobre “Las plantas” se llevará a cabo principalmente por el interés de los niños y niñas del segundo y tercer ciclo, además de satisfacer sus curiosidades y dudas referentes a las plantas, con este tema se pretende que los niños y niñas aclaren sus interrogantes a través de las diversas actividades planteadas.

Problema o interrogantes a resolver que se planteó elgrupo en relación al tema:
¿Cuáles son sus características?
¿Cómo se alimentan?
¿Cómo respiran?
¿Cómo se reproducen?
¿Para qué sirven?
¿Cómo se forman sus frutos?


Propósito general:

Conozcan acerca de las plantas, sus características principales, funciones y usos, despertando el interés y curiosidad, así como, fomentando la valoración y su cuidado, todo esto procurando que seadquieran conocimientos relacionados y en beneficio de los aprendizajes esperados de las diferentes asignaturas de estudio del segundo y tercer ciclo.






Núm.
Descripción de actividades
a desarrollar
Recursos para el aprendizaje
Lunes 22 de Abril del 2013
Inicio
1
Observan las plantas, escuchan y comentan sobre el tema.
Plantas y comentarios
2
De manera individual, leen informaciónsobre las funciones, las partes y los usos de las plantas.
Hojas de información
3
Participan dando ejemplos de algunas plantas que conocen y mencionando algunos usos que se les dan.
Comentarios
Desarrollo
4
De manera individual, plantan semillas en un vaso desechable. (frijol o maíz)
Algodón, semillas y vasos desechables
5
Recolectan y clasifican en una tabla las hojas de acuerdo a sutamaño, forma y textura.
Hojas, pegamento y tablas
6
Realizan un dibujo señalando las partes de las plantas.
Dibujos
7
De manera individual y en secreto votan para proponer las semillas que se plantarán en el huerto escolar.
Fichas bibliográficas, cajas de cartón y votos
Cierre
8
Exponen sus tablas de hojas.
Tablas de hojas
9
Escriben una lista de 5 plantas que conozcan para investigarsus usos.
Investigación
10
Se agrupan en equipos de 4 integrantes para realizar un pequeño huerto escolar.
Semillas, tierra y agua
Martes 23 de Abril del 2013
Inicio
11
Prueban semillas y frutas.
Semillas y frutas
12
Observan y registran el crecimiento de la semilla.
Registro
13
Comentan y reflexionan sobre los frutos que nos brindan algunas plantas.
Comentarios
Desarrollo
14Resuelven ejercicios de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, porcentajes y fracciones sobre una frutería.
Hojas de ejercicios
15
Observan algunos tipos de gráficas, para posteriormente elaborar una en base a las frutas más vendidas en la frutería.
Gráficas
16
Leen información sobre cómo la cultura maya empleaba la semilla del cacao como moneda.
Hojas de información
17
Identifican ycolorean las regiones de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Mapas de la república y colores
18
Elaboran un cuadro sinóptico sobre las culturas de Mesoamérica y sus características principales.
Cuadro sinóptico
Cierre
19
Realizan un juego teatral representando un mercado en la época de Mesoamérica.
Monedas de chocolate
20
De manera voluntaria e individual pasan al pintarrón aresolver los ejercicios de matemáticas.
Ejercicios de matemáticas
21
Tarea: Resuelven problemas matemáticos relacionados con operaciones de suma, resta, división y multiplicación con números decimales.
Ejercicios de matemáticas
Miércoles 24 de Abril del 2013
Inicio
22
Observan un vídeo sobre la contaminación ambiental y el impacto que tiene en la vida de los seres vivos.
Vídeos y lap
23...