Método Neurobiologico Interpersonal

COGNICIÓN, MENTE Y RELACIONES INTERPERSONALES; EJES PRINCIPALES ENFOQUE NEUROBIOLOGICO INTERPERSONAL


Moreno, C1











COGNICIÓN, MENTE Y RELACIONES INTERPERSONALES; EJES PRINCIPALES ENFOQUE NEUROBIOLOGICO INTERPERSONAL


Asignatura:
ESTRUCTURAS Y PSICOPATOLOGÍA
NRC.11381


Presentado por:
Carolina Moreno Delgado
ID. 000388180


Docente
Vicente Moreno



Bogotá D.C., 27 deNoviembre de 2015

COGNICIÓN, MENTE Y RELACIONES INTERPERSONALES; EJES PRINCIPALES ENFOQUE NEUROBIOLOGICO INTERPERSONAL

De acuerdo al proceso de ciclo de vida, desde que se concibe hasta la adultez, se pasa por variedad de transformaciones tales como; crecimiento, maduración y desarrollo, las cuales conducen a implicaciones, biológicas, fisiológicas, mentales, psicológicas,cognitivas, estas son vitales para lo que se traduce a lo acorde como avance del hombre, de acuerdo a lo anterior, y haciendo énfasis en lo que traduce el enfoque Neurobiológico Interpersonal, se da una traducción teórica general, a lo que se referencia, haciendo énfasis en conceptos tales como; cognición, mente, relaciones interpersonales; intervención del cerebro, las emociones, el apego, lamemoria, la experiencia, el sistema nervioso, y los alcances de la contextualización de los anteriores conceptos con base a este enfoque que logra dar una explicación a los procesos neuronales y su determinante conexión bajo la conducta humana, las repercusiones y consecuencias de la infancia sobre la relación de cuidadores o padres, sobre cómo se comportara en su futuro de acuerdo a laconceptualización del apego. A partir de esto, se darán respuestas al interrogante planteado ¿Cuál es la conceptualización, proceso y tratamiento del método Neurobiológico Interpersonal?

Para dar una contextualización inicial de este método es relevante dar a su significancia; “La idea central de la neurobiología interpersonal es que la integración constituye la esencia del bienestar. La integración es lavinculación de distintos elementos diferenciados en un todo funcional” (Siegel, 2009, p. 16)
Para dar inicio a la explicación del método es necesario dar la importancia que se tiene desde el nacimiento para la determinación del mismo, inicialmente el ser humano esta codificado, y una de estos procesos esta dado a la mente, esta posee una interfaz entre factores neurofisiológicos y las relacionesinterpersonales, a través de la experiencia se produce un aprendizaje, dentro de este se da la involucración del sistema nervioso, este moldeado por la experiencia, específicamente la interpersonal. “Mediante la integración de diversos dominios vivenciales dentro de un modelo receptivo de conocimiento, nuestras vidas fluyen de una forma más interrelacionada y armoniosa” (Siegel, 2009, p. 17).
Esvital la involucración social e interacción con los demás para un surgimiento optimo cognitivo y cerebral, un paso inicial se da a partir de los primeros 18 meses donde existe el apego de los infantes en sus cuidadores o padres, un proceso óptimo de comunicación e interacción social, generaría en un futuro un acorde desarrollo, de acuerdo a esto es determinante el papel de los demás para el serhumano para sus implicaciones conductuales y cognitivas futuras “La neurobiología interpersonal plantea que no existen cerebros aislados y que el cerebro es un órgano de adaptación que desarrolla sus estructuras a través de la interacción con otros” (Rodríguez & Fernández & Bayón. S.F, p. 1)

Haciendo relevancia al cerebro cual es la implicación social de este “no existe un centro específico en elcerebro dedicado a la conducta social, existiendo complejas redes neuronales que constituyen sistemas cognitivos y afectivos dedicadas a la evaluación de los otros” (Rodríguez & Fernández & Bayón. S.F, p. 2) las redes neuronales se van construyendo a partir de la interacción con otros lo cual implica que entre mayor involucración con los demás, mayor cantidad de redes neuronales se generaran, lo...