MÉTODOS DE ESTUDIO

MÉTODOS DE ESTUDIO
El método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen método que nos facilite su comprensión, asimilación y puesta en práctica.
Tipos De Métodos De Estudio
EL MÉTODO LÓGICO: Pretender crear en el individuo unamente ordenada y estructurada mediante un sistema lógico mediante:
Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el estudio de cada una de sus partes.
Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, el pensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
Inducción: Sirve para dirigir el pensamiento de lo singular o particular a louniversal.
Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o especifico.

EL MÉTODO DIDÁCTICO: Activa la mente mediante técnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad, edad cronológica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses. Este método facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
De lo más fácil yaccesible a lo más difícil.
De lo más simple a lo más complicado.
De lo concreto a lo abstracto.
De lo más conocido a lo menos conocido


MÉTODO EPL2R O “ROBINSÓN”
Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas. EPL2R es una sigla que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este proceso metodológico: Explorar,Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.
Explorar: Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro es explorar, indagar sobre los fines y los propósitos que han conducido al autor a escribirlo. El prologo, los índices de la obra y los resúmenes que puedan ofrecerse al final de cada capítulo, nos ayudaran en esa tarea.
Además, una rápida ojeada sobre estos elementos y los contenidosgenerales del libro nos permitirán formarnos una visión global que nos servirá de guía en el estudio más concreto.
Cuando se trate de obras científicas o manuales de estudio es importante fijarse en los datos técnicos de la edición, en especial la fecha de impresión, que nos puede aclarar mucho sobre la actualización de los datos y los contenidos.
Preguntar: A medida que vamos leyendo nos iremoshaciendo preguntas a las que el autor no haya respondido. De esta manera adoptamos una actitud crítica y activa; es decir, no recibimos pasivamente lo que el autor nos dice, sino que entramos en dialogo con él y ponemos en relación lo que leemos con nuestros intereses personales.
Leer: Leer equivale a analizar y a saber resumir. Una lectura activa nos obliga a subrayar, a tomar notas, a haceresquemas.
Saber leer significa tener capacidad para discriminar lo esencial de lo accesorio, saber diferenciar las ideas principales de las secundarias o de los simples detalles.
Recitar: Al final de cada capítulo o de cada apartado importante, hemos de estar en condiciones de sabernos contar a nosotros mismos la síntesis de lo leído, porque nos ayudara a fijar las ideas más importantes y a noconvertir la lectura en un ejercicio mecánico falto de profundidad.
Además, la recitación potencia nuestra memoria y la atención, y mantiene despierto nuestro interés.
Como dirían C. T. Morgan y J. Deese: “La recitación puede poner de manifiesto nuestra ignorancia, y esto es prueba de que constituyen un método realmente eficaz”.
Repasar: El repaso no es una técnica que debamos utilizar únicamente en casode exámenes, sino siempre que estemos interesados en aprender.
Poner en práctica lo antes posible lo que leemos o estudiamos es la mejor manera de garantizar su recuerdo; contar a otros lo que estamos leyendo o estudiamos nos sirve de repaso.
Es bueno repasar los apuntes que se toman en las clases lo antes posible, pensándolos o discutiéndolos con nuestros compañeros, aunque solo sea durante...