Madrid

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
UNDÉCIMO GRADO
FILOSOFÍA

CURSO INTENSIVO DE LECTURA CRÍTICA
CONCEPTOS GENERALES
Comprensión de textos
¿Qué significa comprender un texto?
La comprensión de un texto es un hecho en el que interactúan un autor que es quien comunica unas ideas y
un lector, quien interpreta el mensaje del autor. Para que dicha interacción sea posible, el lectordebe activar
los conocimientos que posee sobre el tema, las experiencias que ha adquirido a lo largo de su vida, el
conocimiento que tiene de su lengua materna y la visión del mundo que ha configurado con sus
conocimientos y experiencias.
La comprensión de un texto o de un discurso oral siempre es un acto interactivo, no un acto unidireccional en
el que un emisor comunica algo que debe serasimilado o entendido por otro.
Para que haya una verdadera comprensión, el texto debe ser interpretado en distintos niveles: literal,
inferencial y crítico-valorativo. Comprender un texto en los tres niveles mencionados necesita de un proceso.
Nivel literal:
Para poder comprender un texto en su totalidad, es necesario comprender lo que el autor quiere comunicar,
es decir comprender el textoen su nivel literal.
Comprender un texto en el nivel literal es comprender todo aquello que el autor comunica explícitamente a
través de este. Es decir, comprender todas las palabras que aparecen en él (o al menos las palabras que son
indispensables para entender el sentido del texto), comprender todas las oraciones que hay escritas en él y
comprender cada párrafo para llegar a una ideacompleta de lo que el autor ha escrito.
Para comprender un texto en el nivel literal, el lector recurre a todo el vocabulario que posee y que ha venido
adquiriendo desde cuando nació.
Además recurre a los diferentes significados que puede tener una palabra en el uso coloquial o cotidiano, en
ciertas regiones, o en ciertos contextos. Recurre a su conocimiento intuitivo (o académico) de cómo funcionasu lengua, cómo se estructuran las oraciones y los párrafos, qué quieren decir ciertas expresiones en su
cultura o en su lengua en general y recurre también al sentido común de cómo se establecen ciertas
relaciones entre ideas.
Nivel inferencial:
Cuando un lector está en capacidad de dar cuenta de qué fue lo que el autor quiso comunicar, podrá
interpretarlo en un nivel inferencial. Esto noquiere decir que sea un proceso lineal en el que primero se
comprende lo que el autor dice y luego se interpreta lo que quiso decir. Es un proceso en el cual el lector
siempre se está moviendo entre los diferentes niveles de comprensión. El lector, gracias a su competencia y
conocimiento lingüístico lee de corrido y, sin necesidad de detenerse a meditar sobre qué dice el autor, va
interpretandoel texto en los tres niveles. Solamente cuando se enfrenta a una dificultad para entender lo que
dice el autor, el lector se ve obligado a concentrarse en el nivel de comprensión literal, sin combinarlo con los
otros dos niveles. En ese momento utiliza conscientemente alguna estrategia para comprender una palabra o
una oración.

Veamos cómo funciona lo que se acaba de decir:
Cuando ellector se encuentra con una palabra que no comprende, conscientemente trabaja alguna de las
estrategias para extraer su significado (nivel literal). Una vez que se aproxima al significado de esa palabra,
vuelve a la lectura y a la comprensión global del texto, haciendo inferencias y valorando lo que el texto dice.
Puede suceder también que el lector se encuentre con una oración que no comprende a laprimera vez que la
lee. Entonces, se concentra conscientemente en utilizar alguna estrategia para entender esa oración (nivel
literal). Pero cuando puede expresar la idea del autor en forma clara, vuelve al nivel de interpretación del
texto, combinando los tres niveles.
Comprender un texto en el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar,
pero que en...