Maduracion y desarrollo
Páginas: 39 (9551 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2011
INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia el aprendizaje ha hecho que el hombre sobreviva y se adapte a los cambios que ha habido en la tierra, pues, sin el no habría evolución y estaríamos quizás sobreviviendo como los animales mas primitivos, con mínimos conocimientos y experiencias menores.
Al nacer somos como una página en blanco, sobre la que la vida va escribiendo sus jeroglíficos,los cuales no son más que nuestras experiencias vividas y guardadas en nuestra memoria, estas se van quedando almacenadas como recuerdos que nos conducen a actuar frente a determinada situación, así nos protegemos del peligro y podemos alcanzar los medios para obtener satisfacción, aprender es esencial para la vida, para sobrevivir, porque la naturaleza nos forza a hacerlo.
Las primerasexperiencias de estas sensaciones de movimiento se tienen dentro del útero materno, es aquí donde el feto comienza a ejercer presión en contra de las paredes uterinas al movilizar sus extremidades, proporcionándose retroalimentación sensorial táctil y propioceptiva (es decir, comienza a tomar conciencia de su propio cuerpo). Luego, después de nacer el niño continuará explorando su cuerpo (llevando susmanos a la boca, tocándose sus pies) y de esta forma ira dando cuenta de que posee un cuerpo y que puede utilizarlo para realizar actividades, ya sean tomar objetos, intentar gatear; todo este desarrollo, llamado psicomotor, desarrollo de la capacidad de utilizar los sistemas sensoriales y músculo-esqueléticos para moverse, será la base del desarrollo de todas las demás áreas en el crecimiento deun niño, la base para el desarrollo cognitivo, del lenguaje y posteriormente del desarrollo social y emocional.
DESARROLLO PSICOMOTOR
La educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temas específicos referidos a la experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversos lenguajes (corporal, sonoro-musical, gráfico, plástico,etc.), a la representación mental, al verdadero lenguaje y específicamente: a la emergencia y elaboración de la personalidad del niño, de su `yo' como fruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal.
Hay distintos procesos dentro del desarrollo psicomotor, por ejemplo, el secuencial es el que permite adquirir capacidades siguiendo un orden, laprimera ayudará a lograr la siguiente. El progresivo describe las capacidades que van adquiriendo complejidad a medida que se van adquiriendo funciones y el coordinado es el proceso en el que interactúan distintas capacidades para llevar a cabo una determinada habilidad.
Todo este desarrollo psicomotor empieza en el vientre materno, desde la configuración del sistema nervioso a las tressemanas de la concepción, se extiende durante toda la infancia e incluso en la edad adulta.
No hay tiempos que marquen cuándo se adquiere cada una de las secuencias del desarrollo, cada niño, su genética, su entorno o su temperamento, tienen mucho que ver en ello. Es el conjunto de todos los cambios que se producen en la actividad motriz de un sujeto a lo largo de toda su vida. Ocurre a causa detres procesos: la maduración, el crecimiento y el aprendizaje.
LA MADURACIÓN
El proceso de maduración cerebral se realiza de forma secuencial, en varios estadios o etapas que deben irse alcanzando, a través de la interacción constante con el medio ambiente que le rodea, y culmina finalmente en el proceso de organización neurológica. La información del entorno entra al cerebro a través delas vías sensoriales – visión, audición y tacto – el cerebro procesa, interpreta y almacena la información y el niño responde a través de las vías de salida motora – movilidad, lenguaje, función manual – y cada una de estas vías pasa por diversos niveles de procesamiento cerebral pero existe una estrecha relación entre estas como parte de todo el proceso evolutivo.
Por lo que se denomina,...
A lo largo de la historia el aprendizaje ha hecho que el hombre sobreviva y se adapte a los cambios que ha habido en la tierra, pues, sin el no habría evolución y estaríamos quizás sobreviviendo como los animales mas primitivos, con mínimos conocimientos y experiencias menores.
Al nacer somos como una página en blanco, sobre la que la vida va escribiendo sus jeroglíficos,los cuales no son más que nuestras experiencias vividas y guardadas en nuestra memoria, estas se van quedando almacenadas como recuerdos que nos conducen a actuar frente a determinada situación, así nos protegemos del peligro y podemos alcanzar los medios para obtener satisfacción, aprender es esencial para la vida, para sobrevivir, porque la naturaleza nos forza a hacerlo.
Las primerasexperiencias de estas sensaciones de movimiento se tienen dentro del útero materno, es aquí donde el feto comienza a ejercer presión en contra de las paredes uterinas al movilizar sus extremidades, proporcionándose retroalimentación sensorial táctil y propioceptiva (es decir, comienza a tomar conciencia de su propio cuerpo). Luego, después de nacer el niño continuará explorando su cuerpo (llevando susmanos a la boca, tocándose sus pies) y de esta forma ira dando cuenta de que posee un cuerpo y que puede utilizarlo para realizar actividades, ya sean tomar objetos, intentar gatear; todo este desarrollo, llamado psicomotor, desarrollo de la capacidad de utilizar los sistemas sensoriales y músculo-esqueléticos para moverse, será la base del desarrollo de todas las demás áreas en el crecimiento deun niño, la base para el desarrollo cognitivo, del lenguaje y posteriormente del desarrollo social y emocional.
DESARROLLO PSICOMOTOR
La educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temas específicos referidos a la experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversos lenguajes (corporal, sonoro-musical, gráfico, plástico,etc.), a la representación mental, al verdadero lenguaje y específicamente: a la emergencia y elaboración de la personalidad del niño, de su `yo' como fruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal.
Hay distintos procesos dentro del desarrollo psicomotor, por ejemplo, el secuencial es el que permite adquirir capacidades siguiendo un orden, laprimera ayudará a lograr la siguiente. El progresivo describe las capacidades que van adquiriendo complejidad a medida que se van adquiriendo funciones y el coordinado es el proceso en el que interactúan distintas capacidades para llevar a cabo una determinada habilidad.
Todo este desarrollo psicomotor empieza en el vientre materno, desde la configuración del sistema nervioso a las tressemanas de la concepción, se extiende durante toda la infancia e incluso en la edad adulta.
No hay tiempos que marquen cuándo se adquiere cada una de las secuencias del desarrollo, cada niño, su genética, su entorno o su temperamento, tienen mucho que ver en ello. Es el conjunto de todos los cambios que se producen en la actividad motriz de un sujeto a lo largo de toda su vida. Ocurre a causa detres procesos: la maduración, el crecimiento y el aprendizaje.
LA MADURACIÓN
El proceso de maduración cerebral se realiza de forma secuencial, en varios estadios o etapas que deben irse alcanzando, a través de la interacción constante con el medio ambiente que le rodea, y culmina finalmente en el proceso de organización neurológica. La información del entorno entra al cerebro a través delas vías sensoriales – visión, audición y tacto – el cerebro procesa, interpreta y almacena la información y el niño responde a través de las vías de salida motora – movilidad, lenguaje, función manual – y cada una de estas vías pasa por diversos niveles de procesamiento cerebral pero existe una estrecha relación entre estas como parte de todo el proceso evolutivo.
Por lo que se denomina,...
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