Maestría En Desarrollo Educativo

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL OFICIAL“PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA”


PROYECTO ACADÉMICO


SEMESTRE “A” DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013


FECHA DE INICIO: 20 DE AGOSTO DE 2012FECHA DE TÉRMINO: 31 DE ENERO DE 2013







VISIÓN


Ser una institución de educación normal, reconocida por su capacidad para formar docentes altamente competentes que aporten calidad en el desempeño de su profesión, en la autogestión del conocimiento con la utilización de sistemas de información, e íntegros en la práctica de valores para responder adecuadamente a ladiversidad sociocultural de su entorno, y tomar decisiones que les permitan actuar con independencia y justicia, y lograr una mejor convivencia.


MISIÓN
Formar profesionales de la Educación responsables y competentes, acordes a la evolución de nuestro tiempo que les permita cerrar brechas de calidad mediante la gestión e innovación educativa.



POLÍTICA DE CALIDAD


Nos comprometemos a formarprofesionales de educación básica de acuerdo a los rasgos del perfil de egreso cumpliendo con los requisitos de la calidad y la mejora continua en función de la exigencia de la demanda social.




JUSTIFICACIÓN

El presente Proyecto Académico tiene como propósito planear, poner en marcha, evaluar y dar seguimiento a las acciones que repercutan en una mejor calidad de la formación quereciben los estudiantes inscritos en la Licenciatura en Educación Primaria que se ofrece en la Escuela Normal Oficial “Profr. Luis Casarrubias Ibarra”. Desde esta perspectiva, se han considerado aspectos clave que requieren de la participación decidida de maestros, alumnos, personal directivo, de apoyo y servicios para alcanzar los objetivos institucionales establecidos en la Norma ISO 9001:2008 delSistema de Gestión de Calidad. Para ello, es necesario enfatizar en:


a) La revisión del Plan y los Programas de Estudio de cada curso en el caso de primer y tercer semestres, así como de cada asignatura en el caso de quinto y séptimo semestres, para tener claridad de:
• Las características, propósitos y la organización de los contenidos.
• El enfoque basado en competencias.
• La planeaciónde la enseñanza y su aplicación en el aula.
• Los instrumentos y procedimientos de evaluación que se aplicarán en cada uno de los momentos de trabajo académico.

a) Las jornadas de observación y práctica:
• Establecer los propósitos y objetivos de las inmersiones de los futuros docentes en la escuela primaria.
• Definir el tipo de escuelas en las que se solicitará autorización para lasjornadas de observación y práctica.
• Calendarizar las fechas de observación del grupo y solicitud de contenidos, así como los periodos de práctica.
• Determinar los mecanismos de seguimiento y evaluación de dichas jornadas.

b) Programas Institucionales (ProFEN, SGC, CIEES, PRONABES, PROBAPISS) y actividades cocurriculares:
• Establecer los objetivos de cada uno, tiempos y las condiciones en quese llevarán a cabo.
• Diseñar estrategias para aprovecharlas al máximo en beneficio de la formación de los futuros docentes.

c) La intervención del Área de Tutoría
• Analizar las acciones que proponga el Responsable de esta área y calendarizar las fechas en que se llevarán a cabo.

d) El funcionamiento del CAEF existente en el plantel.

e) La actualización permanente de la planta docentey directiva.
• Aplicar un diagnóstico para identificar los puntos débiles en los que la planta docente y directiva requiera actualización.
• Designar responsables para gestionar cursos, talleres, asesorías, etcétera.
• Corroborar el impacto que cursos, talleres y asesorías tienen en el proceso E-A.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA EL SEMESTRE NON DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013


FECHA TEMA O...