MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
Páginas: 11 (2506 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2014
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Matemáticas GRADO Y GRUPO: 5°A
FECHA: Lunes 14 de Octubre de 2013
COMPETENCIAS:
Validar procedimientos y resultados.
TEMA: Construcción de una fórmula para calcular el área de paralelogramos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de los paralelogramos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: metro,colores, lápiz, cuaderno.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Comenzar la clase con activación de conocimientos previos: qué diferencia hay en los términos perímetro y área? Cómo podemos conocer el área de una figura? Cuestionar a Israel. Si es necesario escribir los conceptos en sus cuadernos, acompañándolos de dibujos.
Observar video de perímetro y área.
Plantear el siguiente problema: "Laseñora María vive en una casa de un piso que tiene 72 m2 construidos."¿qué superficie es mayor: la de tu salón de clases o la de la casa de la señora María? ¿cuántos metros cuadrados tienen de diferencia, aproximadamente?
Pedirle a Erick y a Israel que con ayuda del metro calculen el perímetro del salón.
Una vez obtenido este dato preguntar cómo podemos conocer su área, el procedimiento, ysu fórmula.
De forma grupal resolver el problema y socializar el procedimiento para encontrar el resultado.
OBSERVACIONES:
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
FECHA: JUEVES 10 DE OCTUBRE DE 2013
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma
TEMA: Valor posicional.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee información explícita o implícita en portadores diversos.RECURSOS DIDÁCTICOS: tabla para registrar datos, cuaderno
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Reunir al grupo en equipos.
Plantear el siguiente problema: “Para llegar a la escuela Marina camina 1 350m, Luis 875m, Ignacio 1418m, Bety 918m y Alfredo 2130m”.
De acuerdo a lo expresado ordenar las cantidades de menor a mayor y escribirlos en la tabla que se les entregará, llenar el cuadro con todos losdatos solicitados.
Contestar las siguientes preguntas:
Quién vive más cerca de la escuela Luis o Ignacio?
Quién viven más lejos?
En qué te fiaste para llenar los números de la tabla?
Inventar un problema parecido al anterior.
Socializar algunos problemas.
OBSERVACIONES:
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Español
FECHA: Lunes 14 de Octubre de 2013
COMPETENCIAS: identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
TEMA: Ejercicio para mejorar la escritura y reforzar la ortografía.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: cuaderno, colores.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Iniciar con dictado de palabras y oraciones.
Realizar de pie ejercicios de respiración, tres veces inhalar y exhalarprofundamente por la nariz. De pie piernas moderadamente abiertas, la mano izquierda sobre el ombligo presionándolo, los dedos índice y pulgar de la mano derecha presionando las arterias que están en el cuello, la lengua apoyada en el paladar.
En su cuaderno: dibujar un globo del tamaño de la hoja en forma horizontal, con un color pintarlo realizando trazos de izquierda a derecha, con lafinalidad de que la mano y el brazo tengan un movimiento largo, sin despegar el color.
Cuestionar a los alumnos que fue lo que pintamos, con que letra empieza, con que letra termina, escribir en el pizarrón la palabra globo dejando los espacios intermedios, pidiendo a los alumnos que dicten esas letras que faltan.
Escribir en su cuaderno la palabra globo separando letra por letra y remarcandocon color la letra inicial y la final. Escribir y dibujar tres cosas que empiecen con cada una de esas letras (gato, gorila, gancho, gorro, oso, olla, ola, ombligo).
OBSERVACIONES:
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
FECHA: JUEVES 17 DE OCTUBRE DE 2013
COMPETENCIAS:
Aprecio de sí mismos, de la naturaleza y de la sociedad.
TEMA: CUIDO...
ASIGNATURA: Matemáticas GRADO Y GRUPO: 5°A
FECHA: Lunes 14 de Octubre de 2013
COMPETENCIAS:
Validar procedimientos y resultados.
TEMA: Construcción de una fórmula para calcular el área de paralelogramos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de los paralelogramos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: metro,colores, lápiz, cuaderno.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Comenzar la clase con activación de conocimientos previos: qué diferencia hay en los términos perímetro y área? Cómo podemos conocer el área de una figura? Cuestionar a Israel. Si es necesario escribir los conceptos en sus cuadernos, acompañándolos de dibujos.
Observar video de perímetro y área.
Plantear el siguiente problema: "Laseñora María vive en una casa de un piso que tiene 72 m2 construidos."¿qué superficie es mayor: la de tu salón de clases o la de la casa de la señora María? ¿cuántos metros cuadrados tienen de diferencia, aproximadamente?
Pedirle a Erick y a Israel que con ayuda del metro calculen el perímetro del salón.
Una vez obtenido este dato preguntar cómo podemos conocer su área, el procedimiento, ysu fórmula.
De forma grupal resolver el problema y socializar el procedimiento para encontrar el resultado.
OBSERVACIONES:
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
FECHA: JUEVES 10 DE OCTUBRE DE 2013
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma
TEMA: Valor posicional.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee información explícita o implícita en portadores diversos.RECURSOS DIDÁCTICOS: tabla para registrar datos, cuaderno
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Reunir al grupo en equipos.
Plantear el siguiente problema: “Para llegar a la escuela Marina camina 1 350m, Luis 875m, Ignacio 1418m, Bety 918m y Alfredo 2130m”.
De acuerdo a lo expresado ordenar las cantidades de menor a mayor y escribirlos en la tabla que se les entregará, llenar el cuadro con todos losdatos solicitados.
Contestar las siguientes preguntas:
Quién vive más cerca de la escuela Luis o Ignacio?
Quién viven más lejos?
En qué te fiaste para llenar los números de la tabla?
Inventar un problema parecido al anterior.
Socializar algunos problemas.
OBSERVACIONES:
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Español
FECHA: Lunes 14 de Octubre de 2013
COMPETENCIAS: identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
TEMA: Ejercicio para mejorar la escritura y reforzar la ortografía.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: cuaderno, colores.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Iniciar con dictado de palabras y oraciones.
Realizar de pie ejercicios de respiración, tres veces inhalar y exhalarprofundamente por la nariz. De pie piernas moderadamente abiertas, la mano izquierda sobre el ombligo presionándolo, los dedos índice y pulgar de la mano derecha presionando las arterias que están en el cuello, la lengua apoyada en el paladar.
En su cuaderno: dibujar un globo del tamaño de la hoja en forma horizontal, con un color pintarlo realizando trazos de izquierda a derecha, con lafinalidad de que la mano y el brazo tengan un movimiento largo, sin despegar el color.
Cuestionar a los alumnos que fue lo que pintamos, con que letra empieza, con que letra termina, escribir en el pizarrón la palabra globo dejando los espacios intermedios, pidiendo a los alumnos que dicten esas letras que faltan.
Escribir en su cuaderno la palabra globo separando letra por letra y remarcandocon color la letra inicial y la final. Escribir y dibujar tres cosas que empiecen con cada una de esas letras (gato, gorila, gancho, gorro, oso, olla, ola, ombligo).
OBSERVACIONES:
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
FECHA: JUEVES 17 DE OCTUBRE DE 2013
COMPETENCIAS:
Aprecio de sí mismos, de la naturaleza y de la sociedad.
TEMA: CUIDO...
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