maestra de grado

AÑO I, GIRC N°

14

- Mayo 2008 -

Aportes a la teoría
del aprendizaje.
Formulación de una situación áulica concreta

Dra.
Elizabeth Cecilia Baggini.

First Certificate in English 1985. (Cambridge

University)
Actualmente cursa el Profesorado
Universitario de la Universidad J. F. Kennedy.

Egresada como Odontóloga de la Facultad de
Odontología de la Universidad de BuenosAires
en 1989.
En el año 1997 obtiene el título de especialista
en Ortodoncia, otorgado por el Ministerio de
Salud Pública de la Nación.

Ex docente de la Cátedra de Ortodoncia,
Facultad de Odontología , Universidad de
Buenos Aires.
Ex Ayudante de la Cátedra de Estomatología de
la Facultad de Odontología, Universidad de

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Buenos Aires; donde realizó el trabajo de investigación: “Penfigoide Benigno de las Mucosas”
Ex docente y ex codictante de Terapia Bioprogresiva y Terapia Bioprogresiva y Arco Recto en la
Fundación Armando Monti de Ortodoncia.
Ex docente de Cirugía y Traumatología Bucomaxilofacial del curso de postgrado del Círculo Argentino
de Odontología.
Ex ayudante de Curso de Arco Recto FundaciónCevi, Ortodoncia.
Jefe de Trabajos Prácticos del Departamento de Estomatología Básica en la Universidad Argentina J.F.
Kennedy desde 2002 al 2006.
Actualmente se desempeña como profesora Adjunta de las Asignaturas Diagnóstico en Ortodoncia y
Clínica en Ortodoncia en el pregrado de la Universidad Argentina J.F. Kennedy.

Realiza su práctica profesional en forma privada desde hace dieciochoaños, con dedicación semiexclusiva a la Ortodoncia.
Ha colaborado en la publicación del libro “Ortodoncia Clínica” del dr. Alberto Baggini.
Realizó publicación de capítulos correspondientes al manual de Trabajos prácticos de Ortodoncia de la
Universidad J.F. Kennedy.
Realizó cursos, congresos y jornadas en el país y en el exterior.
Dicta charlas y conferencias sobre Microimplantes y Ortodoncia.(SAIOR)

* Certificó su título de Odontóloga en 1999, resolución No. 2026/99. Facultad de Odontología, UBA.

-Miembro de la Sociedad Argentina de Ortodoncia. (desde el 2001)
- Miembro de la Sociedad Argentina de Ortodoncia Lingual. (desde el 2006)
- Miembro de la World Federation of Orthodontists. (desde el2001)
- Ex miembro de la Asociación Latinoamericana de Ortodoncia. (1998-2002)
-Ex miembro del Círculo Argentino de Odontología. (1989-2000)

-Es miembro fundador de l Grupo Interamericano de Reflexión Cientítica

Www.reflexioncientifica.com.ar

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Teorías del Aprendizaje.
Introducción:

Habiendo realizado un recorrido por las
principales Teorías del Aprendizaje, conocido a sus principalesexponentes y estudiado sus puntos de vista; hemos podido
relacionarlas con nuestra tarea docente, desde un punto de vista
práctico, ya que de nada sirven las teorías, si éstas no pueden ser
aplicadas al hacer de todos los días. Si bien casi todas las teorías
tienen un sustento filosófico-psicológico, han podido ser adaptadas ,
para imprimir sus tendencias en el campo pedagógico, que las ha
tomadopara trasladarlas al aula, determinando las implicaciones
didácticas de las teorías psicológicas. A través de este aprendizaje,
también es posible evaluarse a uno mismo como docente y clasificar
los caminos del aprendizaje por los cuales transitó y que marcaron,
en definitiva, gran parte de las conductas que repetimos como
docentes en el aula.
Según la consigna estipulada para éstetrabajo,
realizaré una síntesis individual de cada una de las corrientes o
teorías estudiadas y sus creadores; para continuar luego con la
formulación de una situación áulica concreta que exponga una
teoría determinada.

Desarrollo:
Sabemos que así como existen distintos modos de
aprender, también hay distintos modos de enseñar, que no son más
que un reflejo de nuestros modos de concebir el...