Maestra Especializada En La Educacion Primaria
Páginas: 5 (1238 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2012
Año: 5º A y B Docente: Patricia Daniela Conti
Área: Matemática
Propósitos:
□ Adquirir actitudes de confianza en las propias posibilidades para resolver situaciones problemáticas.
□ Resolver problemas partiendo de diferentes informaciones, utilizando distintos procedimientos y razonando respecto a los resultados obtenidos.
□ Elaborar estrategiaspersonales para resolver problemas.
□ Interpretar y comunicar los resultados de los procedimientos utilizados haciendo uso de un lenguaje adecuado.
□ Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones respecto de una supuesta verdad.
□ Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones e ideas.
Indicadores de Avance:
□ Leer , escribir ycomparar números sin límite.
□ Descomponer aditiva y multiplicativamente los números a partir de considerar el valor posicional.
□ Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división, utilizando y comparando diversas estrategias de cálculo posible.
□ Comparar las características de diversos sistemas de numeración.
□ Interpretarsituaciones problemáticas identificando datos (necesarios e innecesarios) e incógnitas.
□ Interpretar, registrar y comparar números racionales (fraccionarios y decimales).
□ Identificar equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales para una misma cantidad.
□ Construir estrategias de cálculo donde se involucren expresiones fraccionarias y decimales entre sí y con números naturales.
□Utilizar las unidades del SIMELA y sus equivalencias en la resolución de situaciones problemáticas.
□ Resolver problemas que involucran el uso del Sistema Métrico Legal para longitud, capacidad y peso estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones decimales, unidades de medida y nociones de proporcionalidad.
□ Reconocer y comparar triángulos, cuadriláteros y paralelogramos haciendo uso desus propiedades.
□ Construir diferentes figuras aplicando propiedades y utilizando correctamente los elementos de geometría.
□ Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad con números naturales y racionales.
|Mes |Contenido |Situación de Aprendizaje |
|Abril|Números Naturales |Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir y comparar |
| |La organización del sistema de |números sin límites. |
| |numeración decimal.|Analizar propuestas donde se evidencie el valor posicional de un |
| |La Serie numérica y sus regularidades: |número y su relación con la multiplicación y la división por la |
| |Lectura, escritura y comparación de |unidad seguida de ceros. |
||números naturales |Plantear situaciones que exijan componer y descomponer números en |
| |Análisis del valor posicional. |sumas y multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. |
| |Composición y descomposición de|Explorar distintos sistemas de numeración posicionales, no |
| |números en forma aditiva y multiplicativa. |posicionales, aditivos, multiplicativos y su comparación con el |
| | |sistema decimal. |
|...
Área: Matemática
Propósitos:
□ Adquirir actitudes de confianza en las propias posibilidades para resolver situaciones problemáticas.
□ Resolver problemas partiendo de diferentes informaciones, utilizando distintos procedimientos y razonando respecto a los resultados obtenidos.
□ Elaborar estrategiaspersonales para resolver problemas.
□ Interpretar y comunicar los resultados de los procedimientos utilizados haciendo uso de un lenguaje adecuado.
□ Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones respecto de una supuesta verdad.
□ Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones e ideas.
Indicadores de Avance:
□ Leer , escribir ycomparar números sin límite.
□ Descomponer aditiva y multiplicativamente los números a partir de considerar el valor posicional.
□ Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división, utilizando y comparando diversas estrategias de cálculo posible.
□ Comparar las características de diversos sistemas de numeración.
□ Interpretarsituaciones problemáticas identificando datos (necesarios e innecesarios) e incógnitas.
□ Interpretar, registrar y comparar números racionales (fraccionarios y decimales).
□ Identificar equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales para una misma cantidad.
□ Construir estrategias de cálculo donde se involucren expresiones fraccionarias y decimales entre sí y con números naturales.
□Utilizar las unidades del SIMELA y sus equivalencias en la resolución de situaciones problemáticas.
□ Resolver problemas que involucran el uso del Sistema Métrico Legal para longitud, capacidad y peso estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones decimales, unidades de medida y nociones de proporcionalidad.
□ Reconocer y comparar triángulos, cuadriláteros y paralelogramos haciendo uso desus propiedades.
□ Construir diferentes figuras aplicando propiedades y utilizando correctamente los elementos de geometría.
□ Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad con números naturales y racionales.
|Mes |Contenido |Situación de Aprendizaje |
|Abril|Números Naturales |Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir y comparar |
| |La organización del sistema de |números sin límites. |
| |numeración decimal.|Analizar propuestas donde se evidencie el valor posicional de un |
| |La Serie numérica y sus regularidades: |número y su relación con la multiplicación y la división por la |
| |Lectura, escritura y comparación de |unidad seguida de ceros. |
||números naturales |Plantear situaciones que exijan componer y descomponer números en |
| |Análisis del valor posicional. |sumas y multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. |
| |Composición y descomposición de|Explorar distintos sistemas de numeración posicionales, no |
| |números en forma aditiva y multiplicativa. |posicionales, aditivos, multiplicativos y su comparación con el |
| | |sistema decimal. |
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