maestra

PLAN DE TRABAJO
FECHA DE INICIO
FECHA DE CULMINACION
CAMPO FORMATIVO


Exploración y Conocimiento del Mundo
ASPECTO Y COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Mundo Natural
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo quelo rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas.
Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural.
PREVISION DE RECURSOS
Fruta
Instrumentos musicales
Cromos de: el cuerpo, los sentidos, aparato respiratorio, digestivo, circulatorio, muscular, óseo.
Botella de plástico y globo
Imágenes individuales del sistema digestivo
Cuerpo marcadoen papel bond
Estambre rojo y azul
Plastilina
Imágenes de comida nutritiva y comida chatarra.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE “ MI CUERPO”
INICIO
EL CUERPO: Comentar acerca del cuerpo humano, sus partes. Mostrar un cromo grande del cuerpo humano con las principales partes del cuerpo, repasar las partes con el cromo, repasar las partes al mismo tiempo que tocan cada parte, posteriormente jugar aque se les dice el nombre de determinada parte del cuerpo en donde deben ir colocando la mano, hacerlo cada vez más rápido.
LOS 5 SENTIDOS: Hablaremos sobre el nombre y la utilidad de cada uno de los 5 sentidos, realizar un recorrido por el patio del jardín y utilizar el sentido de la vista, proporcionar diversos objetos para utilizar el tacto, realizar diversos sonidos para utilizar el oído, daruna fruta para que utilicen el olfato y el gusto

DESARROLLO
APARATO RESPIRATORIO: Mostrar a los niños un dibujo ilustrativo del sistema respiratorio, señalar algunas partes principales de este sistema, hablar sobre la manera en que se realiza el proceso de la respiración, para que los niños puedan comprender mejor este proceso realizaremos un experimento: colocar un globo en la boca de unabotella, al presionar la botella el globo se infla de la misma manera en que al tomar aire se llenan los pulmones.
APARATO DIGESTIVO: Colocar una imagen del sistema digestivo grande y entregar una imagen pequeña a los niños, señalar algunas partes principales del sistema, explicar a los niños las principales partes que conforman el aparato digestivo, hablar acerca de la función de cada una de estaspartes, los niños podrán colorear y decorar las partes de este sistema en la imagen individual que se les entrego.
SISTEMA CIRCULATORIO: Mostrar un dibujo grande del sistema circulatorio, hablar sobre las principales partes del sistema circulatorio y la manera en que funcionan, pedir a los niños que saquen el dibujo de su cuerpo marcado en papel bond (solicitado previamente) con estambre rojomarcar las venas y con estambre azul marcaran las arterias, después realizaran el corazón y lo colocaran en el lugar correspondiente.
SISTEMA MUSCULAR: Hablar sobre las partes del sistema muscular, mostrar una ilustración de los músculos y en ella señalar los principales; comentar acerca de la manera en que funcionan estos músculos, después salir al patio y realizar diferentes ejercicios paraobservar cómo funcionan los músculos.
SISTEMA OSEO: Mostrar un dibujo ilustrativo del sistema óseo, señalar algunos nombres de huesos principales del cuerpo humano y la función de estos en nuestro cuerpo, comentar acerca de cómo debemos cuidar nuestros huesos y los alimentos principales que debemos consumir para su cuidado. Permitir a los niños que realicen los huesos o el sistema óseo conplastilina.

CIERRE
MEDIDAS DE HIGIENE: Preguntar a los niños que medidas de higiene conocen y/o practican, en base a ello conversar acerca de las principales medidas de higiene necesarias para mantener una buena salud y evitar enfermedades, realizaremos carteles con medidas de higiene y los pegaremos en diferentes áreas de la escuela para promover la práctica de estas.
ALIMENTACION SALUDABLE: Hablar...