Maestra

1. Conceptos básicos
2. Definición de aprendizaje
3. Características del aprendizaje
4. Factores
5. Teorías del aprendizaje
6. Procesos del aprendizaje
7. Tipos de aprendizaje
8. Anexos
9. Fuentes
10. Conclusión

Conceptos básicos

a. Aprender: cambio relativamente permanente en el comportamiento querefleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Incluye el estudio, la instrucción, la observación y la práctica. Los cambios en el comportamiento son objetivos por lo que se pueden medir.
b. Memoria: es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.Definición de aprendizaje

Es muy compleja la definición del aprendizaje, hay diferentes puntos de vista, tantos como definiciones:
➢ Punto de vista conductista: es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.
➢ Punto de vista cognitivista: elaprendizaje según el enfoque cognitivista tiene una dimensión individual, ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un proceso de construcción interna de dicho conocimiento.
Consideramos que el aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes, cconsiste en un cambio de la conducta pero no implica su realización, sin embargo, los cambiosproducidos no siempre son permanentes
Asociamos el aprendizaje con la adquisición de una conducta nueva pero también puede conllevar pérdida o disminución de otra
Aprendizaje en la evolución: El aprendizaje influye en todos los seres vivos permitiéndolos adaptarse a las variaciones ambientales para poder sobrevivir.
Por ende se puede definir como el proceso por el cual seadquiere conocimientos y así se producen ciertos cambios o modificaciones en el comportamiento a partir de determinadas experiencias, prácticas o informaciones percibidas.

Características del aprendizaje

c. Conductual:
• Cambio de comportamiento: Este cambio se refiere tanto a las conductas que se modifican, como a las que se adquieren por primera vez, como: el aprendizajede un nuevo idioma. Se debe tener en cuenta que los cambios son relativamente estables cuando nos referimos a los aprendizajes guardados en la memoria a largo plazo.
• Se da a través de la experiencia: Es decir que los cambios de comportamiento son producto de la práctica o entrenamiento. Como: Aprender a manejar un automóvil siguiendo reglas necesarias para conducirlo.
•Implica interacción Sujeto-Ambiente: La interacción diaria del hombre con su entorno determinan el aprendizaje.
d. Cognitivo:
• Las etapas cognoscitivas se relacionan con la edad.
• El desarrollo cognoscitivo es secuencial y se basa en crecimiento previo.
• La capacidad del estudiante es importante, los estudiantes talentosos son capaces de aprender más, másrápidamente que los demás.
• El aprendizaje se puede modificar como resultado de la interacción de la persona con el ambiente.
• El aprendizaje involucra la asimilación de nuevas experiencias con experiencias previas.
• El aprendizaje se logra mejor a través de la participación activa en el ambiente, el maestro puede mejorar el ambiente para estimular el aprendizaje.• Existen varios componentes y tipos de inteligencia o tipos de comportamiento que indican comportamiento inteligente.
• Los estudiantes aprenden mejor cuando pueden generalizar la información, o sea aprendizaje entero a parcial.
• Los estudiantes que aprenden a aprender, aprenderán más en la escuela que aquéllos que son dependientes del maestro para aprender....