Maestria de pedagogia

CICLO ESCOLAR: FEBRERO – JULIO 2011.

OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al maestro-alumno un marco de referencia interpretativo para el análisis, la reflexión y la reconceptualización de teorías deaprendizaje.

ORGANIZACIÓN INTERNA POR CONTENIDOS

Unidad I. Aprendizaje
Objetivo: El maestro-alumno desarrollara habilidades reconociendo como se organiza el aprendizaje y las nuevas tendenciasque se reflejan en las practicas actuales escolares.

1.1 Significado Aprender-Aprender
1.2 Proceso de Aprendizaje Enseñanza
1.3 Diversos enfoques de teoría del aprendizaje del siglo XX, XXI1.4 Teorías de aprendizaje que se reflejan en las prácticas escolares actuales
1.5 Conductismo en la educación tradicional y en la educación actual.
1.6 Epistemología de la Educación, Metacognicion,Holismo y Pensamiento Complejo
1.7 Rupturas de paradigma y transformación del pensamiento y actuar docente
1.8 Enfoque Constructivista y Aprendizaje Significativo, Aprendizaje Social,asociacionismo, Aprendizaje por Indagación, Aprendizaje por Competencias,
aprendizaje basado en problemas, enseñanza situada.

Unidad II Teoría Cognoscitiva
Objetivo: El maestro-alumnoanalizara las diversas dimensiones de la teoría cognoscitiva, su utilidad en el proceso enseñanza aprendizaje y en la escuela activa.

3.1 Enfoque de teoría Cognoscitiva
3.2 Cognositivismo en elaprendizaje
3.3 Mapas conceptuales y mapas mentales
3.4 Estilos y tipos de aprendizaje
3.5 Inteligencias múltiples
3.6 Inteligencia emocional y Neurolingüística
3.7 Aplicabilidad delcognoscitivismo en la enseñanza
3.8 Enfoque cognoscitivo de la creatividad
3.9 Innovación, Proyecto Educativo, Estudio de Caso

Unidad III Teoría Humanista
Objetivo: El maestro alumno conocerá el enfoquehumanista y los cuatro pilares de la educación –aprender a conocer, a hacer, a vivir con los demás y a ser-, los cambios y las trasformaciones de nuestra sociedad con la tecnología y la globalización...