Maestria En Educacion

UNIDAD UPN 163
URUAPAN, MICHOACÁN
ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
PARA LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

“Hacia la actualización en competencias docentes para Educación Física en la educación básica”

Propuesta de Intervención educativa
En la modalidad de apoyo a la docencia
Que presenta
Bernardo Suárez Domínguez
Junio de 2012.

INDICE
TEMA | PÁG. |
I.- PRESENTACIÓN| 2 |
II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA2.1.- Relevancia y pertinencia educativa2.2.- Contextualización2.3.- Problemática en el ámbito educativo2.4.- diagnóstico 2.5.- Competencias a desarrollar2.6.- Ambientes de aprendizajes y expectativas a lograr | 3 |
III.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y SOCIOEDUCATIVA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN3.1.- La propuesta de intervención y el desarrollo decompetencias3.2.- El enfoque pedagógico 3.3.- La estrategia didáctica, el plan de estudio y la Reforma Integral de la Educación Básica3.4.- Especificación teórico-práctico de los recursos a utilizar3.5.- El rol del docente como mediador pedagógico y el rol del estudiante en los procesos de aprendizajeIV.- FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA. 4.1 La investigación acción. 4.2 Etapas y tiempos de realizaciónde la propuesta. 4.3 Estrategia para la recolección de información. 4.4 Técnicas e instrumentos utilizados en la recolección de la información. 5.5 Criterios y parámetros de evaluación. | 1226 |
V.- DISEÑO DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA5.1.- Propósitos generales5.2.- Líneas de acción5.3.- Metas5.4.- Sustentos teóricos5.5.-Metodología5.6.- Actividades y estrategias5.7.- Recursos didáctico-pedagógicos5.8.- Plan de evaluación | 32 |
VI.- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA | 40 |
VII.- CONCLUSIONES | 45 |
VIII.- REFLEXIONES | 46 |
IX.- FUENTES DE CONSULTA | 47 |
X.- ANEXOS | 50 |

I.- PRESENTACION
“No es moderno aquello que es reciente o novedoso, o hacemos que lo parezca, si no lo que perdura y transforma la vida y larealidad. No se cambia el mundo para hacerlo progresar sin tener en cuenta como es, quienes están en él y como lo viven” (Sacristán, 2008)
Me llama mucho la atención la frase del autor arriba mencionado por las circunstancias en la que se implementa la reforma educativa en México (RIEB), como una solución inmediata de cambio ante el caos de los últimos años, apostando que esta es la propuesta que harásurgir una nueva generación y que pondrá a México en un nivel de desarrollo capaz de competir en el plano internacional, adquiriendo competencias para estar con la modernidad, ser capaces de innovar, crear y construir un futuro diferente.
Como propuesta es novedosa, reciente, nueva pero como dice el autor: ¿si será capaz de transformar y cambiar a México, cuando no es una idea surgida de losmexicanos? sino de otros países con otras circunstancias, intereses y modos de vida, nosotros tenemos un contexto distinto aunque estemos en plano de contexto internacional, o por necesidades de la globalización. Para cambiar de fondo tendríamos todos que estar involucrados en las propuestas de transformación, sentirse parte, estar dentro, participar con todo el ímpetu y el entusiasmo.
Estamos lamayoría de los mexicanos de acuerdo en que la educación en nuestro país está en crisis, sin que toda la responsabilidad tenga que recaer en los maestros, estamos de acuerdo que en un porcentaje es de nuestra incumbencia; donde no estamos de acuerdo en que los propios gobernantes y políticos se atreven a tacharla como una educación de baja calidad cuando son los verdaderos responsables, otros leatribuyen a la educación los problemas sociales, económicos y políticos que estamos sufriendo en la actualidad.
Mas sin embargo tendríamos que preguntarnos si la falta de oportunidades para los egresados de las universidades es por falta de capacidad, o si la deserción escolar en el nivel básico por buscar una fuente de ingreso para ayudar a la economía de la familia es por culpa de los maestros,...