Maestro Especializado En Educacion Primaria, Tecnica Agropecuaria, Y Profesorado En Educacion De Adultos

SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: Ciencias Naturales
AÑO:5° A y B
TITULO:El sonido
PROPÓSITO DIDÁCTICO:
• Buscar y leer información sobre un tema específico
• Observar elementos a través de diferentes experiencias
PROPÓSITO COMUNICATIVO:
• Transmitir a las familias y además ,através de instrumentos caseros ,como se generan los sonidos fuertes, débiles, agudos y graves a través de una miniexposición en el establecimiento escolar
CONTENIDOS A DESARROLLAR:
• Fuentes sonoras
• Ondas y vibraciones
• Características del sonido
• Propagación y velocidad del sonido
• Eco
SITUACIONES QUE SE PREVIALEGIARÁN:
• Comprensión del tema a tratar y realización de los experimentos adesarrollar
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
• Buscar información sobre un tema específico tratado
• Interpretar la propagación del sonido
APRENDIZAJE A ACREDITAR:
• Establecer relaciones entre la información que proporcionan y la que reciben
• Manipulación de objetos para comprobar hipótesis
TIEMPO: 12 clases
EVALUACIÓN:
• Observación directa de las clases
• Evaluación escritaACTIVIDADES:
CLASE 1: EL SILENCIO…¿SE ESCUCHA?
PROPOSITO: Indagación de saberes previos. Actualizar los saberes de los alumnos en relación con el fenómeno físico del sonido a través de experimentos
ORGANIZACIÓN:: Se trabajará grupalmente
CONSIGNA:
• Probá hacer silencio durante 1 minuto. Mientras escucha los sonidos del ambiente
• Esta actividad serealizará en el aula y luego, todos sentados en ronda , en el patio
• ¿podés escribir una lista de todo lo escuchado?
• ¿todos los sonidos se producen de la misma manera?¿por qué?
• Además de oídos ¿Qué necesitas para oír?
• Elegí cuatro sonidos ¿cómo descubrirías a cada uno?
• Vuelco todas las respuestas en mi carpeta?
Realizamos la puesta en común de todas las actividades

CLASE 2:COMPROBAMOS LA HIPOTESIS
PROPOSITO: Comprobación de hipótesis
ORGANIZACIÓN:: Se trabajará grupalmente
CONSIGNA: Se le presenta la siguiente situación
“Una caja de plástico se cae de una mesa y golpea contra el suelo. El golpe produce un sonido que es percibido por una persona que se encuentra cerca de la mesa”
 Dibujen cómo les parece que llega el sonido producido por el golpehasta los oídos de la persona
 Luego explicá lo que dibujaron por escrito

CLASE 3: CONSTRUCCIÓN DE UN VIBRÓMETRO
PROPOSITO: Exploración que permita al alumno relacionar la producción de sonidos con la vibración de objetos
ORGANIZACIÓN:: Se trabajará grupalmente
CONSIGNA: Realizamos un vibrómetro




























CLASE 4:¿DE DÓNDE VIENE EL SONIDO?
PROPOSITO: Formular hipótesis acerca de la propagación del sonido en diferentes medios con diferentes materiales y a partir de ellos realizar experimentos para ponerlos a prueba
ORGANIZACIÓN:: Se trabajará grupalmente
CONSIGNA:
 Los alumnos ,organizados en grupos, listan de donde les parce que proviene el sonido (ejemplo: animales, motores ,truenos.etc)
 Ahorales propongo que construyan diferentes sonoras con elementos que tengan a mano (instrumentos caseros)
 ¿con qué ?cada grupo trabajará en el aula con latas vacías, recipientes de plástico, globos, gomitas. Mirá estos modelos





 Por último , también en grupos, describen y explican lo realizado ¿cómo los harías sonar?¿qué nombre le pondrías?
PUESTA EN COMÚN: De todos los grupos
EN ESTAACTIVIDAD LOS ALUMNOS SE DARÁN CUENTA QUE GOLPEAR,SOPLAR, FROTARY SACUDIR SON DIFERENTES FORMAS DE OBTENER SONIDOS

CLASE 5: ONDA SONORA
PROPOSITO:
 Reconocer propagación
 Noción de onda sonora
ORGANIZACIÓN:: Se trabajará individualmente
CONSIGNA: Ahora pensemos:
1. ¿Qué sucede si tiramos una piedra al agua?
A. ¿qué dibujo se formará en la superficie del agua?
B....