Magister en Docencia Superior

MAPA DE CONOCIMIENTOS 3ER0 HISTORIA DEL ECUADOR
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.


Eje del aprendizaje: Identidad planetaria, unidad en la diversidad

Bloque 1
ECUADOR ABORIGEN

Bloque 2
VISIÓN HISTÓRICA DEL ORIGEN DE LA NACIÓN QUITEÑA
Bloque 3
DOMINIO Y CONQUISTA ESPAÑOLA DE LOS TERRITORIOS DEL ECUADOR
Bloque 4
LA INDEPENDENCIADE ESPAÑA.
Bloque 5
FORMACIÓN Y DISOLUCIÓN DE LAGRAN COLOMBIA
Bloque 6
LA ÉPOCA REPUBLICANA EN EL ECUADOR.
Origen y evolución del ser humano ecuatoriano
Antecedentes.
Origen del ser humano ecuatoriano.
Primeros hallazgos.
Evolución: períodos y culturas aborígenes.
La nación quiteña.
Origen de la nación quiteña según el Padre Juan de Velasco.
Visión histórica.
Los incas.
Lainvasión de los Incas y la resistencia quiteña.

Conquista española.
Antecedentes.
Conquista del Ecuador y Perú.
Rumiñahui y la resistencia indígena.
Principales fundaciones españolas.
Expedición quiteña al “país de la canela”.
La dominación española.
Organización político administrativa de la colonia.
Aspecto económico- social de la colonia.
La posición de laiglesia católica durante laconquista en América Latina.

 Proceso de Independencia de América Latina.
Influencias externas.
Condiciones económicas, sociales y políticas de las colonias españolas.
Independencia de la presidencia de Quito.
Independencia de Guayaquil.
Independencia de Cuenca y otras ciudades.
Razones que tuvo Inglaterra para proporcionar ayuda a la independencia.
Aporte ideológico de Francia.Consecuencias internas y externas de la independencia.
El neocolonialismo y la nueva situación latinoamericana y ecuatoriana.
La Gran Colombia.
Formación de la Gran Colombia.
Situación político- administrativa de la Gran Colombia.
Disolución de la Gran Colombia.
La economía latinoamericana a inicios de la vida republicana.
La lucha por el poder entre clases dominantes.
La inestabilidad política.Formación del Estado ecuatoriano e inicio e inicio de la república.
El Floreanismo
El gobierno deV. Rocafuerte,
Período marcista
El civilismo y militarismo.
Periodo Garciano.
La restauración y e l Progresismo.
Dictadura de Veintimilla.
La Revolución Liberal.
Características de la Constitución de 1906.
Influencia política del sistema bancario en la vida nacional.
Presidentes querepresentaron al sector bancario y obras.
Impacto de la Primera Guerra Mundial en la economía del país
La Revolución Juliana.
Reformismo Juliano. Gobierno de Isidro Ayora.
El populismo velasquista.
La Segunda Guerra Mundial y sus repercusiones.
Presidencia de Alberto Arroyo y la invasión de 1941.
La Segunda Guerra Mundial y sus repercusiones.
Últimos gobiernos civiles y dictaduras militares.BLOQUE CURRICULAR 1
Unidad Educativa: “Francisco José de Caldas”
Año: 2013 – 2014
Profesor: Msc. Luis Changotasig
Título: Ecuador aborigen
Materia: Historia del Ecuador
Año de de Estudio: 3ero Bachillerato
Tiempo: 28 P.
Objetivos Educativos Específicos: Distinguir los rasgos más importantes de los procesos de la historia aborigen ecuatoriana, estableciendo conexionescon acontecimientos actuales, a través de la interpretación de la información de diversas fuentes afines.
Eje curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Eje Transversal: Identidad histórica
Eje de Aprendizaje: Identidad planetaria, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN
Establecer el origen y evolución del ser humano ecuatoriano, con énfasis en las condiciones de adaptación al medio.
Origen y evolución del ser humano ecuatoriano
Antecedentes.
Origen del ser humano ecuatoriano.
Primeros hallazgos.
Evolución: períodos y culturas aborígenes.
Motivación.

Presentación del tema

Conocimientos previos...