Magister



FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PUBLICIDAD
GRUPO DE INVESTIGACIÓN: URBANITAS


PONENCIA PRESENTADA A TRAVÉS DE RENATA

DIFICULTADES Y RETOS DE LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA

CASO:

TELEAUDIENCIA CRÍTICA Y PRODUCCIÓN CO-RESPONSABLE: MODELO PEDAGÓGICO PARTICIPATIVO DE FORMACIÓN EN LA LECTURA CRÍTICA DEL SERVICIO DE TELEVISIÓN ENTRE LA COMUNIDADESCOLAR DEL INEM JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO Y TELEMEDELLÍN.

FUNLAM – POLITÉCNICO JIC


ANCÍZAR VARGAS LEÓN
MEDELLÍN - 2011

Los medios tienen la ventaja de
conectarnos con el mundo,
pero también desconectarnos de él.
Andrés White


Teleaudiencia crítica y producción co-responsable: Modelo pedagógico participativo de formación en la lectura crítica del servicio detelevisión entre la comunidad escolar del INEM José Félix de Restrepo y Telemedellín.

DIFICULTADES Y RETOS DE LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA

FUNLAM – Politécnico JIC

Ancízar Vargas León - 2011

RESUMEN
El trabajo investigativo sobre una teleaudiencia crítica para una producción corresponsable tuvo dentro de sus retos proponer una modelo pedagógico participativo para la formación en lecturacrítica del servicio de televisión. El caso estudió la interacción de un programa del canal Telemedellín y la comunidad escolar del Inem José Félix de Restrepo. Este texto incluye las dificultades y retos de la investigación colaborativa.

ABSTRAC
The research work to a critical audience for a co-responsible brainwork about production television in their challenges was to propose aparticipatory pedagogical model for training in critical reading of television service. The case studied the interaction of a channel program and the high school community Telemedellín from the INEM José Félix de Restrepo by means attention TV. This text includes the difficulties and challenges of collaborative research.

PALABRAS CLAVES
Teleaudiencia crítica, producción de televisión, corresponsabilidad,modelo pedagógico, constructivismo, interlocución, obra documental audiovisual


En la introducción de esta investigación se propuso, en principio, indagar acerca de las formas naturales, intuitivas, de ver y leer la televisión por parte de una teleaudiencia juvenil específica (un grupo de estudiantes de undécimo grado).
Esta indagación y sus resultados, así como el proceso mismo pararealizarla, constituyeron los insumos fundamentales para diseñar un modelo pedagógico de tipo participativo, para la formación de teleaudiencias juveniles en cuanto a su capacidad de leer con actitud crítica, —pero sobre todo, con sentido de co-responsabilidad—, la televisión.
En concreto, se planteó un proyecto según el cual los estudiantes de undécimo del INEM José Félix de Restrepo, después de unproceso de “aprestamiento” en el aula desarrollado con la ayuda de la docente, los investigadores y de unos apoyos virtuales, acometerían luego un proceso de interlocución con los emisores del programa de televisión de la franja infantil-juvenil del canal Telemedellín, Capicúa.
Esta apuesta por la interlocución, se explica por el hecho de que, una “lectura crítica”, es decir, una lectura con“pretensiones de validez”, o de “verdad”, no podría eximirse de la confrontación racional con otros que persiguen el mismo objetivo. Así, se consolidaría claramente el sentido de una producción de televisión co-responsable.
El informe final recoge una serie de elementos sobre teleaudiencias juveniles co-responsables: un concepto en construcción. Se propone la necesidad de construir esta plataformateórica de interpretación, en este proyecto, más que para servirle de sustento a nuevas “verdades científicas” frente al objeto de estudio de la recepción social de la televisión, ha sido concebida como un compromiso de “rigor metodológico, con el sincero deseo de conocer algunos rasgos del horizonte de comprensión de los estudiantes del INEM frente a la televisión que ven”.

En el texto se...