Magister

LAS TIC COMO ELEMENTO INNOVADOR EN DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA. CENTRO LOCAL BARINAS
Hilmer José Palomares Pérez

Resumen
Hace ya tiempo que en la comunidad científica se ha venido extendiendo la idea de que las tecnologías de información y comunicación (TIC) contribuyen notablemente a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en distintos aspectos, como son: optimizar eltrabajo individual y la autonomía del alumno, el trabajo grupal y colaborativo del mismo, sin olvidar los métodos de evaluación y la interacción bidireccional entre el profesor y sus estudiantes. Mediante esta investigación se analizó la forma más idónea de aprovechar las herramientas que ofrecen las TIC para ser empleadas en la modalidad a distancia desde la Universidad Nacional Abierta (UNA). Estofue posible a través de un proceso de indagación descriptivo, en el cual se usó la entrevista sustentada en un cuestionario aplicado a 25 docentes universitarios del centro local Barinas. Los resultados permitieron detallar la forma en la cual los docentes universitarios de la UNA aprovechan, o no, las tecnologías para realizar sus asesorías académicas con sus estudiantes dentro de la modalidad adistancia. De esta misma manera, se evidenció que los docentes hacen uso de las TIC para mejorar su desempeño laboral, profesional y académico, a través de herramientas como el correo electrónico, páginas web y blog. Se observó también que las TIC implican una mejora en la formación cuando el docente logra utilizarlas adecuadamente como herramientas pedagógicas dentro de la institución.Palabras clave: TIC, Web académica, nuevas metodologías en educación a distancia.

Revista Informe de Investigaciones Educativas, Vol. XXIII, año 2009, Nº 2, Especial sobre Investigación Educativa. Pág. 37-54 ISSN: 1316-0648. Depósito Legal Pp. 198504DF11. Hilmer José Palomares Pérez, ARTÍCULOS.

37

Informe de Investigaciones Educativas. Vol. XXIII, año 2009, Nº 2, Especial sobre InvestigaciónEducativa

ICT AS AN INNOVATION FOR TEACHERS AT UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA OF VENEZUELA, BARINAS LOCAL CENTER
Hilmer José Palomares Pérez

Abstract
Some time ago in the scientific community has been spreading the idea that information and communication technologies (ICTs) contribute significantly to facilitate the teachinglearning in different aspects, such as: optimizing individual work andstudent autonomy, collaborative group work, not to mention the evaluation methods and two way interaction between teachers and students. Through this research was discussed how best to take advantage of tools offered by ICT to be used in distance learning from the Universidad Nacional Abierta (UNA). This was made possible through a descriptive inquiry process, in which the interview was usedsupported by a questionnaire administered to 25 universitary instructors from the local center of Barinas. Results allowed to detail the way in which university teachers of the UNA use, or not, the technologies for their academic advice to students in distance learning. In the same way, it was evident that teachers make use of ICT to improve their job performance, professional and academic, throughtools such as email, web pages and blogs. It was also noted that ICT leads to an improvement in teacher training when accomplished properly use as a teaching tools within the institution.

Key words: ICT, academic web, new technologies, distance education.

Revista Informe de Investigaciones Educativas, Vol. XXIII, año 2009, Nº 2, Especial sobre Investigación Educativa. Pág. 37-54. ISSN:1316-0648. Depósito Legal Pp. 198504DF11. Hilmer José Palomares Pérez, ARTÍCULOS.

38

Hilmer José Palomares Pérez

Introducción Las TIC, durante la última década con mayor intensidad, se han ido incorporando con muchas expectativas en el campo docente, especialmente en el ámbito universitario; no obstante, ¿hasta qué punto suponen una mejora significativa del proceso enseñanzaaprendizaje?...