Magliala

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Ehrenfelsdeutsch y kraus
del libro teorias de la psicología social, ed.paidos barcelona 1980
dreyfus, c: el libro se llama los grupos de encuentro
filloux

• Dewey, John. La moralidad essocial. http://antalya.uab.es/athenea/num5/dewey.pdf
• Durkheim, Emile. La enseñanza de la moral en la esuela primaria. http://reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_090_13.pdf
• Durkehim, Emile.Suicidio y natalidad. http://reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_081_13.pdf
• Durkehim, Emile. El divorcio de mutuo acuerdo. http://reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_081_14.pdf
• Elias, Norbert. Lasrelaciones entre establecidos y forasteros. http://reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_104_121167912840686.pdf
• Elías, Norbert. Civilización y violencia. http://reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_065_11.pdf
•Ellwood, Charles A. El concepto de mente social. http://antalya.uab.es/athenea/num5/elwood.pdf
• Follet, Mary Parker. Las bases psicológicas: el conflicto constructivo.http://antalya.uab.es/athenea/num7/follet.
concepto de institución de la siguiente forma:
• Función social especializada ( para la consecución de objetivos)
• Objetivos explícitos ( formales e intencionales)
•Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas)
• Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)
• Establecimiento de status y roles ( para concretar losobjetivos)
• Ámbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho más amplio que los limites establecidos de maneras edilicia y formal)
• Estructura social.
Tomando a la autoraLidia Fernández y de acuerdo a la caracterización anterior, al concepto de Institución le corresponden por lo menos tres aspectos: uno referido a su dimensión normativa, otro asociado a su aspectoorganizacional, y por último el considerado cultural y simbólico, por lo precedente es que tenemos que tener en claro que connotación le otorgamos a la escuela cuando la denominamos "Institución"...
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