Magnetismo

Secuencia de Magnetismo

Sala: 5 años Turno: Mañana



Fundamentación

La enseñanza de las interacciones entre los materiales y el magnetismo, se focaliza en el análisis de los cambios que se producen en los materiales por efecto de estas interacciones.
Teniendo en cuenta que el niño es curioso por naturaleza y su interés por lo que lo rodea, lo moviliza a investigar, manipula,experimenta, explora, es un paquete de preguntas andante, me propongo que los niños formulen anticipaciones, explicaciones personales sobre distintos fenómenos y confronten con las que surgen de la observación y experimentación. Por otro lado se espera que los niños de sala de 5, tengan la oportunidad de explorar en forma sistemática una diversidad de fenómenos que incluyan también aquellos con loscuáles interactúan cotidianamente.
Al enfrentarlos con esta actividad de ciencias, lo fundamental es brindarles posibilidades de observación, de búsqueda de respuestas múltiples, de admiración, de colaboración, de exploración de las propias capacidades, de contacto con la naturaleza.

Objetivos
• Conocer el funcionamiento y utilidad del imán.
• Explorar distintos tipos de imanes y susefectos sobre los distintos materiales.
• Realizar experiencias sencillas que le permitan caracterizar diferentes aspectos de los imanes.
• Manipular y explorar distintos instrumentos.
• Incorporar y ampliar el vocabulario científico.
• Observar y explorar activa y sistemáticamente.

Contenidos
• Magnetismo. El imán, características y efectos sobre distintos materiales.• Manipulación de distintos imanes.
• Utilización de distintos instrumentos: objetos de metal, madera, plástico, tergopol.
• Observación y exploración activa y sistemática.
• Comunicación de los resultados de sus exploraciones.
Actividad Nº1 ¿Qué atrae un imán?

Objetivo: Descubrir el poder de atracción del imán sobre ciertos materiales.
Iniciaré la actividad indagando lossaberes previos de los alumnos, para ello realizaré las siguientes preguntas:
¿Alguna vez jugaron con imanes?, ¿cómo eran?, ¿alguien quiere contar como jugaba o alguna experiencia realizada con imanes? Ven este imán, (mostraré un imán de propaganda comercial), ¿conocen este tipo de imanes?, ¿conocen algún otro tipo?, ¿tienen imanes en casa?, ¿cómo son?, ¿para qué se usan?, ¿qué se puede hacer conun imán?, ¿qué podemos hacer con estos imanes que tenemos acá?
A continuación presentaré los materiales y plantearé una situación problemática.
Miren estos objetos (presento el material), ¿Cuáles creen que serán atraídos por el imán?, ¿cuáles creen que no? Se registrará las anticipaciones de los alumnos, colocando un afiche con el siguiente cuadro:

|Objetos atraídos por el imán|Objetos no atraídos por el imán |
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A continuación propondré comenzar con la experimentación.
Los niños sentados en grupos de acuerdo a la cantidad de mesas y sillas en la sala; tomarán los imanes para verificar susanticipaciones, probando uno por uno todos los objetos. Una vez al finalizar con la experiencia indagaré a los alumnos; ¿qué pudieron observar de los distintos objetos que probaron atraer con el imán?, ¿Todos fueron atraídos?, ¿Cuáles si?, ¿Cuáles no? Luego propondré usar los imanes y ver que objetos pueden “atrapar” con los imanes que se encuentren por la sala. Al finalizar propondré separar los...