Makarenko

ANTON MAKARENKO

A.MAKARENKO Y P. BLONSKIJ: LA PEDAGOGIA SOVIETICA POSREVOLUCIONARIA 
LENIN Y LA POLITICA ESCOLAR SOVIETICA:
El papel que lenin asignaba la educacion, solo puede entenderse desdesu pòstura respeto a la cuestion y el cambio social.
El comunismo se aprende solo ligando la instrucción de la educacion de la juventud de la lucha de los explotados contra los explotadores. En estalucha donde, precisamente, estriba la esencia de la moral comunista. 
Lenin remacha la misma idea a base de la moralidad comunista esta en la lucha por afianzar y culminar el comunismo. 
Laeducacion debe tambien asegurar, según lenin, la transmicion de una serie de conocimientos necesarios para la edificacion del comunismo.

A.S. MAKARENKO: UNA PEDAGOGIA BOLCHEVIQUE
La actividad pedagogicade Antón Semiónovich Makarenko se diferencia en dos etapas principales: la primera y fundamental la desarrolla a lo largo de 16 años como director de dos comunas educativas, la segunda a su tempranamuerte, la dedica escribir y a dar conferencia sobre el tema pedagogico asiendo siempre una transpolacion de su practica en las comunas a la educacion tanto familiar como escolar.
1.- UNA POSICIONPEDAGOGICA Y UN ESTILO PECULIARES 
Makarenko sostiene, en efecto, una posicion pedagogica llena de originalidad. Y lo hace no por capricho sino por la falta de validez que para el tenia una doctrinapedagogica que nbo pasaba de ser según el me entendia, exactamente, eso: doctrinas. El numerosasocasiones Makarenko se queja de no poder contar con tecnicas pedagogicas validas; para el, la literaturapedagogica esta llena de hermosas palabras, de pensamiento brillantes, pero vacia de tecnicas, de metodos, de instrumentos validos para su aplicacion por un educador cargado de problemas. Hasta talpunto de decepciona la pedagogi, que no duda en afirmar que los pedagogos no saben absolutamente nada de la educacion. 
Makarenko no acepta que la educacion deba fundamentarse sobre las necesidades del...