Malla curricular de Comunicaci n y Lenguaje L 2 Idiomas Mayas

Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 2 Idiomas Mayas - Segundo Grado
Competencia
Indicador de logro
Contenidos declarativos
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
1. Expresa sus necesidades comunicativas practicando el idioma maya en el contexto escolar y en los que es utilizado como medio de comunicación.
1.1 Reconoce la diversidad cultural, lingüística de Guatemala.Diversidad cultural y lingüística de Guatemala.
Descripción de la variación lingüística del país.
Aprecia la riqueza cultural y lingüística del país.



Diferenciación entre cultura y diversidad cultural.




Diferenciación entre lengua, idioma y dialecto aplicándolo a la realidad de cada idioma.


1.2 Interpreta aceptablemente los mensajes transmitidos por el docente.
La conversación enel idioma maya como medio de comunicación entre el docente y los estudiantes.
Interpretación de los mensajes transmitidos en las conversaciones escuchadas.
Aprecia la riqueza del vocabulario del idioma maya.



Realización de comentarios acerca de las conversaciones escuchadas.




Seguimiento de instrucciones dadas en forma oral por el docente o los compañeros y compañeras.


1.3 Pronuncialos sonidos de las letras que conforman el alfabeto del idioma maya.
Alfabeto del idioma maya.
Letras comunes
Letras propias
El saltillo
Clasificación de consonantes.
Práctica de pronunciación de sonidos propios del idioma maya.
Manifiesta satisfacción al pronunciar adecuadamente los sonidos propios del alfabeto del idioma maya.



Ejercitación de pronunciación de las palabras en el idiomamaya.




Clasificación del alfabeto del idioma maya.




Identificación de las funciones del saltillo.




Repetición de palabras emitidas por la o el docente donde se utilicen sonidos propios del idioma maya.


1.4 Expresa oralmente frases y oraciones cortas en el idioma maya partiendo de las palabras ya conocidas.
Frases y oraciones cortas en el idioma maya.
Formación de frases y oracionescortas con sus compañeros de salón.
Reconoce la importancia de la utilización de las palabras adecuadas para poder formular frases y pequeñas oraciones al entablar una conversación en el idioma maya.



Diferenciación entre las frases y oraciones cortas por los estudiantes.




Desarrollo de diálogos con los compañeros de clase utilizando frases y oraciones cortas en el idioma maya.

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Competencia
Indicador de logro
Contenidos declarativos
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
2. Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el contexto escolar y comunitario.
2.1 Utiliza vocabulario variado en sus expresiones al practicar el idioma maya.
Diversidad devocabulario:
Normas de cortesía
Tipos de saludos
Ambiente familiar
Ambiente escolar
Ambiente comunitario
Práctica de las normas de cortesía y de los saludos con sus compañeros de clase y con personas hablantes del idioma.
Demuestra respeto hacia las personas mayores o de mayor jerarquía dentro la comunidad, a través del saludo y las normas de cortesía.



Realización de dramatizacionesaplicando vocabularios relacionados a los ambientes familiar, escolar y comunitario.




Diferenciación de los tipos de saludos, hacia las personas mayores y jóvenes, a mujeres u hombres.



* Elementos de la naturaleza
Los animales
Estados del tiempo
Las temperaturas
Discusión en relación a la importancia de los elementos de la naturaleza.
Reconoce la importancia de la utilización de ladiversidad de vocabulario en las distintas conversaciones en el idioma maya.



Clasificación de los distintos animales existentes y de mucha importancia para la cultura maya.




Diferenciación entre las palabras utilizadas para el estado del tiempo y las utilizadas para las temperaturas.



* Elementos de cocina
Diversidad de utensilios de uso diario y sus funciones
Práctica de las palabras...