Malla Curricular Esbapol

REDISEÑO CURRICULAR ESBAPOL 2010

POLICÍA BOLIVIANA
DIRECCIÓN NACIONAL DE INSTRUCCIÓN Y ENSEÑANZA UNIVERSIDAD POLICIAL “MCAL. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” INSTITUTO DE INVESTIGACIONES POLICIALES

REDISEÑO CURRICULAR ESCUELAS BÁSICAS POLICIALES UNIPOL-2010
“El General Sucre es el padre de Ayacucho; es el redentor de los hijos del Sol; es el que ha roto las cadenas con que envolvió Pizarro alImperio de los Incas. La posteridad representará a Sucre con un pie en el Pichincha y el otro en el Potosí, llevando en sus manos la cuna de Manco Kapac y contemplando las cadenas del Perú, rotas por su espada". Simón Bolívar
Agradecimientos Especiales a: Sr. Ingvar Ellefsen Dotzauer, CAENFA. Dra. Wilma Amusquivar Caballero Phd. (asesora CAENFA)

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Gral. OscarHugo Nina Fernández COMANDANTE GENERAL DE LA POLICÍA BOLIVIANA

Gral. Reynaldo Iturri Iturri SUB COMANDANTE GENERAL DE LA POLICÍA BOLIVIANA Y JEFE DE ESTADO MAYOR POLICIAL

Gral. José M. Almanza Pérez DIRECTOR NACIONAL DE INSTRUCCIÓN Y ENSEÑANZA Y RECTOR DE LA UNIPOL

COMISIÓN REDISEÑO CURRICULAR Tcnl. DEAP Gary Gonzalo Omonte Vera JEFE NACIONAL DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Tcnl. DEAP PedroAlfredo Ramos Lima JEFE DIPES ANAPOL Tcnl. DEAP Wiler Andrade Sanjinez JEFE DACA ESP My. Armando Moscoso Rada JEFE DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES POLICIALES Cap. Cristhian I. Valdivia Anaya JEFE DE LA DIVISIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN DE INTERACCIÓN SOCIAL Tte. Cristhian Betancourt Maldonado JEFE DACA ESBAPOL EL ALTO My. Adm Lic. William Mariaca Rada ASESOR PEDAGOGICO

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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN I. II. MARCO REFERENCIAL. DIAGNOSTICO.

III. PERFIL. IV. MALLA CURRICULAR V. PENSUM DE MATERIAS.

VI. PROGRAMA ANALÍTICO ACADÉMICO. VII. PROGRAMA ANALÍTICO FORMACIÓN INSTRUCCIÓN POLICIAL. VIII. PROGRAMA ANALÍTICO ACONDICIONAMIENTO FÍSICO IX. PROGRAMA ANALÍTICO DEFENSA PERSONAL

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INTRODUCCIÓN

El Comando General de la Policía Boliviana a través de la Dirección Nacional de Instrucción y Enseñanza y Universidad Policial “Mcal. Antonio José de Sucre”, ha reencaminado la política educativa de la institución del orden, con miras a la optimización y cualificación de las competencias de los recursos humanos que la componen y desarrollan en los procesos de formaciónprofesional. No es posible, para la Policía Boliviana, sustraerse a los cambios que hoy en día experimenta el mundo entero y en particular nuestro país, cambios que en todos los ámbitos requieren de una urgente adecuación para responder a las emergentes exigencias y necesidades sociales. La Policía, como una de las instituciones de servicio

público más visible e imprescindible, es para todapoblación la garantía del goce de la tan anhelada tranquilidad social. Al estar tan íntimamente ligada a la calidad de vida de las personas, el servicio que presta la Policía debe ser también de calidad, que naturalmente solo puede ser alcanzada cuando quienes deben desarrollar esas funciones se encuentran adecuadamente preparados para cumplirlas. La Escuela Básica Policial como unidad académica de gradootorga títulos en provisión nacional como Técnico Superior en Ciencias Policiales. Este nivel de formación profesional busca dotarle a la Policía Boliviana y por ende a la sociedad boliviana, de profesionales competitivos integrados al conocimiento de la ciencia y la tecnología, la formación cultural, asimilación de virtudes humanas, desarrollo físico, intelectual, espiritual y emocional,capacidades que reflejadas en un adecuado desempeño profesional del Agente de Policía contribuirán al desarrollo de una sociedad más justa y segura. La malla curricular rediseñada incorpora temáticas novedosas como la justicia comunitaria, resolución de conflictos, expresión oral y escrita, etc., además de haber sistematizado de manera congruente, complementaria e integral, bajo los principios de la...