Malla curricular

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Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades, Cobán, A. V.

MALLA CURRICULAR
Área: Humanidades Grado PRIMER BIMESTRE EJE TEMA Mito y leyenda. Definición. Semejanzas y diferencias. Pensamiento mítico. Comprensión lectora: 2 unidades Acentuación de palabras: Acento. Reglas. Diptongo-hiatotriptongo. Uso de las letras glotalizadas y sin glotal. Concurso de ortografía. El uso deldiccionario. (Unidad 7 de enlace.) SEGUNDO BIMESTRE EJE TEMA Manejo del cuerpo y el espacio en la expresión oral. Teatro. Comunicación Diálogo Análisis obra de teatro. Unidad 10 enlaces. Asignatura: Lengua Materna (Q’eqchi’) TERCER BIMESTRE EJE TEMA Sensibilización a la oralidad. La radio. El guión radial. El relato. Comprensión lectora: unidad uno Categorías gramaticales. Determinantes. Nombre.Adjetivo. Concordancia entre género y número. Uso de las consonantes simples. (sin glotal) Lectura de símbolos. Íconos. Señales. Signos. Significado y significante. Características de la narración. La descripción. Obra litería: CUARTO BIMESTRE EJE TEMA La expresión. Fichas de investigación. Ayudas didácticas. Compresión lectora: unidades 3 y 6 enlaces.

Comunicación

ComunicaciónComunicación

Lingüística textual

Lingüística textual

La frase nominal. La oración simple. Clases de sujetos. Uso de las vocales simples y prolongadas.

Lingüística textual

Lingüística textual

El trabajo escrito. Normas de presentación. Los signos de puntuación. La coma y el punto. Generalidades de la ortografía.

Lectura semántica

Lectura semántica

La historieta. Sinónimos yantónimos. (unidad 5 y 9 de enlaces)

Lectura semántica.

Lectura semántica

Dialecto. Usos regionales.

Estética literaria

Literatura Precolombina. Mitología maya. Obras: el Popol

Estética literaria

Generalidades de la literatura. Géneros literarios de la cultura maya.

Estética literaria.

Estética literaria.

Lectura y análisis por géneros. Masculinos en q’eqchi’.

1 Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades, Cobán, A. V. Wuh.

Comunicación

La mesa redonda. Concepto y organización. La encuesta. Comprensión lectora. Unidad 3 como enlace

Comunicación

Obra: El Rabinal Achí. Concurso de creación literaria. La crónica. Elementos representantes. El artículo periodístico. Estructura. Comprensión lectura. Unidad 1 y unidad 4 como enlaces Usode las pre vocálicas y vocálicas Signos de interrogación y admiración. El signo lingüístico. Partes Características. Clases de signos del idioma Q’eqchi’ Literatura de la conquista y la colonia. Características, temas y representaciones. Creación literaria. Obra de teatro.

(pendiente de escribir el nombre)

Femeninos en Q’eqchi’.

Comunicación

La entrevista. Comprensión lectora. Elperiódico. La entrevista.

Comunicación

La reseña. Conceptos. Elementos. Tipos de reseña.

Lingüística textual.

El trabajo escrito. Partes. Ortografía. Concurso de ortografía.

Lingüística textual

Lingüística textual

Funcionalidad del verbo. Conjugación de tiempos simples. Uso de los signos referentes a pautas. Uso de conectores del idioma Q’eqchi’ Estructura de la palabra: Afijos.Sufijos. Romanticismo Orígenes. Características. Representaciones. Plan lector: Antología poética guatemalteca.

Lingüística textual.

Textos expositivos e informativos. Generalidades ortográficas.

Lectura semántica.

Analogías del idioma Q’eqchi’ Literatura precolombina. Contextualización. Características. Comprensión lectora. Unidad II. Plan lector.

Lectura semántica

Lecturasemántica.

Lectura semántica.

Interrogación de programas de radio y televisión. El realismo Costumbrismo. Naturalismo Características, temas y representaciones. Comprensión lectora.

Estética literaria.

Estética literaria.

Estética literaria.

Estética literaria.

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Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades, Cobán, A. V. Lectura de mitos y leyendas...
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