Manejo De Desechos Solidos

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
“FACULTAD DE EDUCACIÓN”

PREYECTO DE LA CATEDRA
“FACTORES QUE INCIDEN EN EL MAL MANEJO DE LA BASURA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS POR PARTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”

INTEGRANTES:

GLADIS YESENIA HERRERA
CINDY BEATRIZ PORTILLO DEL CID
TANIA VANESSA ROMERO DÍAZ

CÁTEDRA:
DESARROLLO CURRICULAR DE CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE

CATEDRÁTICA:LICDA. MARÍA ESTHER RAMOS TORRES

GRUPO:
01-B

FECHA:
JUEVES 25 DE OCTUBRE DE 2012

TABLA DE CONTENIDOS.

Contenido
TABLA DE CONTENIDOS. 2
INTRODUCCIÓN. 3
JUSTIFICACION. 4
OBJEIVO GENERAL. 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS. 5
MARCO TEORICO. 6
MARCO EMPIRICO. 7
ALCANCES Y LIMITACIONES. 7
ALCANCES. 7
LIMITACIONES. 7
ANEXOS. 10
Organigrama de actividades. 10

INTRODUCCIÓN.JUSTIFICACION.

Las escuelas de nuestro país enfrentan distintos problemas tanto en su infraestructura como en procesos pedagógicos, en esta oportunidad se pondrá mayor atención en uno de los problemas ambientales que tiene que ver con el área de salubridad ya que es un problema que afecta a toda la comunidad educativa, que consta darle un tratamiento adecuado a los desechos sólidos, yplantear si el trato que se le da en la actualidad es el adecuado o no, por eso se pretende realizar observaciones en algunos centros educativos y dar respuesta y algunas posibles alternativas de solución.

Con el trabajo se pretende beneficiar a toda la comunidad estudiantil. Y a la comunidad que también está envuelta en este problema ya que la basura es un factor que afecta a todos y al mundoentero el cual sino es tratado adecuadamente puede causar muchas enfermedades por lo que este trabajo tratara de prevenir futuros problemas, y además traer un mejor ambiente para los alumnos para que su aprendizaje sea optimo y adecuado a sus necesidades.

OBJEIVO GENERAL.

Conocer los factores que inciden en el mal manejo de los desechos sólidos en el Centros Educativos de nuestro país.OBJETIVOS ESPECIFICOS.

* Identificar el trato que se le da a la basura en los centros escolares de nuestro país y si este contribuye de manera positiva o negativa en su manejo.

* Enumerar las medidas adecuadas básicas que se deben tomar en cuenta en el manejo de la basura en los centros escolares.

MARCO TEORICO.

MARCO EMPIRICO.
ALCANCES Y LIMITACIONES.
ALCANCES.
Como equipo detrabajo realizamos algunas observaciones sobre el manejo de la basura en los Centros Escolares donde realizamos las prácticas docentes y se pudo ver como en algunas ocasiones la recolección de los desechos sólidos es en el tiempo oportuno, para que no interfiera con la enseñanza y salud de los estudiantes.

LIMITACIONES.

El Movimiento Ecologista tiene tres raíces principales: conservación yregeneración de los recursos naturales, preservación de la vida silvestre y el movimiento para reducir la contaminación y mejorar la vida urbana.
El movimiento ecologista se expresó de forma más apasionada en la cúspide de la era industrial: cerca del tercer cuarto del siglo XX. Los "clásicos" ecologistas modernos empezaron en ese periodo con el trabajo de Rachel Carson que proveyó el primer toquede rebato sobre la llegada de la muerte del planeta debido a la actividad humana.
Durante los años 50, 60 y 70, ocurrieron varios eventos que avivaron la conciencia medioambiental del daño al entorno causado por el hombre. En 1954, los 23 miembros de la tripulación del buque pesquero Daigo Fukuryū Maru fueron expuestos a un escape radioactivo de una prueba de bomba de hidrógeno en el atolónBikini. En 1969 hubo un vertido en una excavación petrolífera en el Canal de Santa Bárbara de California. Otros hechos importantes fueron la protesta de Barry Commoner contra los ensayos nucleares, el libro «Silent Spring» (Primavera Silenciosa) de Rachel Carson así como "The Population Bomb" (La bomba demográfica) de Paul R. Ehrlich. Todo esto añadió ansiedad sobre el medio ambiente. Además, las...