Manual de acompañamiento

2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2DO Y 5TO GRADO

INTEGRANTES: MARIBEL SOLIS PALOMARES MARIA ISABEL ARAGON FIGUEROA JESUS BERNARDO MIRANDA ESQUER[MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA]
PRODUCTO 13

Introducción Para elaborar el presente manual de acompañamiento, se recuperan las ideasde Tobón (2005) y Perrenoud (2008). Este referente teórico se focaliza en las competencias docentes sobre planeación, con la intención de reflexionar desde el enfoque EBC, así como del constructivismo,las competencias idóneas para la planeación del proceso enseñanzaaprendizaje de los profesores de educación básica.

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓNDIDÁCTICA (RÚBRICA)
Autor/COMPETE NCIA INSUFICIENTE Perrenoud, Ph. (2008). Conoce los contenidos del grado a trabajar No conoce los contenidos a revisar en el grado escolar, el manejo conceptual essimilar al presentado en los recursos didácticos 0 Plantea objetivos de aprendizaje correctamente Plantea de manera incorrecta los objetivos de aprendizaje NIVEL DE LOGRO SUFICIENTE Conoce loscontenidos a revisar en el grado escolar, presentando un manejo conceptual apenas por encima de lo presentado en los recursos didácticos 2 Plantea los objetivos de aprendizaje, pero no se observa congruenciacon los contenidos y competencias a desarrollar. 2 Al planear se desarrollan los nuevos temas desde las representaciones de los alumnos, pero no se establece con claridad un puente entre lo que losalumnos saben y lo que no SOBRESALIENTE Conoce todos los contenidos a revisar en el grado escolar, presentando un manejo conceptual muy por encima de los temas a tratar en el ciclo escolar 4 Plantea losobjetivos de aprendizaje de manera congruente con los contenidos y competencias a desarrollar. 4 Al planear se desarrollan los nuevos temas desde las representaciones de los alumnos, estableciendo...