Manual de diagnóstico (5-6 años aprox.)

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2329 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 8 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
MANUAL DE DIAGNOSTICO (5-6 anys)

En el nivell XV no existeixen canvis importants de to muscular.
La capacitat de discriminació és superior, s’adona de pros i contres, avantatges i inconvenients,etc.
Es mostra molt actiu i gràcies a la capacitat motriu adquirida es sent molt independent en tots els sentits.
L’escriptura i la lectura li descobreixen una dimensió de sí mateix i del món quel’envolta.
Es veu sotmès a grans turmentes emocionals que percep però no pot controlar.
No és aconsellable humiliar-lo, és molt sensible a la imatge que tenen els demés d’ell.
Mostra capacitat de control davant el ritme i la conducta serena dels seus educadors.
Es bon moment per a facilitar-li la discriminació i el descobriment així com l’ identificació d’emocions.
El control corporal li permetllargues activitats d’atenció i discriminació.
Li encanta observar i valorar a l’adult que mostra les capacitats d’inhibició en forma de jocs,etc. i del que intenta aprendre tot el que pot.
Es veu cada cop més projectat al món adult.
S’adona de que ha acabat l’etapa preescolar.
Psicològicament s’identifica amb imatges de gran i això es comença a diferenciar en el punt de vista sexual.A | XIV | XV | XVI | XVII |
| | A C | | |
RESPUESTA MOTORA
1. Quan ha de realitzar una acció utilitzant
només un ull, una orella, una mà o un peu.
a) Ho fa sempre amb els mateixos ( dret o esquerre).
b) Utilitza predominantment un cantó, però assaja
algunes vegades amb l’altre.
c)Depèn, perquè utilitza mà i cama d’un cantó, però
ull i oïda de l’altre ( no existeix un cantó
clarament predominant).
d) No només utilitza sempre el mateix cantó sinó que
disposa tot el cos en relació a la seva lateralitat
(es prepara abans d’executar una acció amb lateralitat).

2. Davant a jocs d’interceptar un mòbil com un instrument ( per ex. Pilota de ping- pong i pala).
a)No aconsegueix interceptar-lo només que amb la mà.
b) Para la trajectòria de la bola però no la retorna.
c) És capaç d’interceptar el mòbil i retornar-lo.
d) A més de retornar-lo comença a dirigir el cop.
e) És capaç de seguir el joc complet encara que amb errors d’inexperiència.

A | XIV | XV | XVI | XVII |
| B | CC | | C |
3. En els jocs de llançament a un puntdeterminat ( ex. Joc de la diana).
a) No aconsegueix encertar mai
b) Si el joc s’allarga o incrementa la dificultat proba amb l’altre mà.
c) S’acosta al fi proposat i sempre amb el mateix cantó.
d) Davant a la dificultat o algun tipus de pressió es reafirma amb la seva lateralitat.
e) És capaç de realitzar un joc competitiu de llançament i li atrau fer-ho.

4. Davant auna gymkama en la que alternem la marxa amb el salt a peu coix, el salt amb els peus junts sobre diferents Superficies.
a) En alguna ocasió mostra dificultats
b) Ho fa però a vegades s’ha de parar a pensar i a dirigir conscientment els canvis alternants de moviment.
c) El moviment s’ha convertit en un automatisme complet.
d) Comença a supeditar el moviment automàtic a un joc méscomplert com per exemple carres o gymkames amb relleu.

5. Quan li proposem saltar a corda.
a) Encara que no en sap aprèn fàcilment però no és capaç de seguir una cançó.
b) No en sap, li costa coordinar el salt amb el moviment de la corda.
c) A més de saltar és capaç de seguir un joc rítmic (cançó) perquè el salt és automàtic.
MOTRICIDAD FINA
1. En les seves accionsmanuals i especials epicrítiques ( ex. Escriptura)
a) Comença a escriure i realitzar alguna inversió.
b) Comença a escriure bé encara que a vegades falla la direccionalitat ( el grafisme segueix la direcció de les agulles del rellotge en lloc de la contrària).
c) Escriu bé i sense cap error de direccionalitat
d) Reprodueix imatges gràfiques asimètriques però encara no escriu....
tracking img