Manual de escritura

Manual de Escritura T´cnica e
Jos´ Mir´ Juli` e o a

c 1998, 2005 Jos´ Mir´ Juli´. All rights reserved. e o a

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Pr´logo o
“En la Edad Media un hombre no era un hombre si no pod´ ıa manejar una espada. Hoy en d´ la palabra es la espada. Un hombre ıa no es un hombre si no puede proyectar un pensamiento con poder.” John Wheeler, astrof´sico, padre del t´rmino agujero negro ı e Quiz´ lahabilidad m´s importante que pueda tener una persona es saber a a escribir. Los empresarios, jefes, directores esperan pedir a sus empleados que estudien un tema y redacten un informe, y poderlo leer y entender con facilidad; es esencial en el trabajo en equipo para poder tener constancia escrita de lo que va haciendo cada miembro del equipo; ayuda a clarificar ideas cuando se trabaja un tema. Esimportante saber escribir, pues al final casi lo unico ´ que queda de nuestro trabajo es lo que hayamos escrito. Y todo el mundo est´ de acuerdo en lo importante que es saber escribir, a pero a pesar de todo, se escribe bastante mal. Los que vivimos en el mundo acad´mico y leemos los informes y examenes de nuestros estudiantes —y de e muchos que no son estudiantes— lo vemos casi a diario. En elsistema educativo Espa˜ol la ense˜anza de la escritura termina en n n la ense˜anza secundaria. Lo cual es insuficiente. Al ir a la Universidad un n alumno se considera que no sabe suficiente literatura, matem´ticas, f´ a ısica o historia, pero se supone que ya sabe todo lo que ha de saber de escritura. No es as´ Veo a mis alumnos, veo a licenciados, me veo a m´ mismo, y veo que, ı. ı en general, no sesabe escribir. Hay mucho m´s a aprender. En la secundaria se sale sabiendo las bases: a gram´tica, puntuaci´n, ortograf´ . . pero no se sabe c´mo exponer una idea a o ıa. o con claridad, c´mo estructurar unos pensamientos, c´mo arropar y defender o o

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tus ideas principales. Yo he vivido esta falta. Yo me he visto incapaz de exponer ideas importante con la suficiente claridad y coherenciacomo para que otros me entendieran. Por suerte, tambi´n he visto c´mo se puede aprender a e o exponer, y he podido remediar en algo mis carencias. Yo no soy el unico que ve este problema. En reuniones con gentes de la ´ empresa y con otros compa˜eros se hace notar a menudo que los alumnos n y licenciados de hoy en d´ no tienen las capacidades m´ ıa ınimas de escritura que se puede exigir a unciudadano bien formado en nuestra sociedad. Y se est´ empezando a hacer algo para resolverlo. En algunas universidades se a est´n empezando a dar algunos cursos de comunicaci´n oral y escrita. Hace a o a˜os yo estoy incluyendo el aprender a escribir como parte de las asignaturas n que imparto en la Escuela Universitaria Polit´cnica de la universidad de las e Islas Baleares. La tarea de uno que empiezasiempre es dif´ ıcil, y m´s cuando hay poco a soporte. A diferencia de Estados Unidos donde hay cientos de libros para aprender a escribir, en Espa˜a hay muy pocos. No es posible traducir los n libros extranjeros, porque las particularidades de cada lengua imponen un cierto estilo de escritura: en cualquier texto ingl´s hay decenas de p´ginas e a hablando sobre los problemas del uso de la pasiva,problemas que en Espa˜ol, n gracias a la existencia del impersonal, no existen. Hay libros de uso de la lengua, como el maravilloso El dardo en la Palabra, de L´zaro Carreter, o libros de estilo, como el Libro de Estilo de El Pa´ pero a ıs, no son libros de texto y no ense˜an a escribir. Y los poqu´ n ısimos libros para ense˜ar a escribir que existen, no me han gustado. Es por eso que me decid´ n ı,para el bien de mis alumnos, a poner en papel lo que quiero ense˜arles. Estos n apuntes han ido variando y engordando a˜o a a˜o con la experiencia que iba n n adquiriendo. Algunas veces los he mostrado a algunos compa˜eros y el inter´s n e y acogida favorable que ha tenido mi trabajo —junto con el inter´s y acogida e favorable que me muestran los alumnos cada a˜o— me ha decidido a intentar n...