Manual de escritura técnica

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Manual de Escritura Técnica
José Miró Julià
c 1998, 2005, 2006 José Miró Juliá. All rights reserved.

Prólogo
“En la Edad Media un hombre no era un hombre si no podía
manejar una espada. Hoy en día la palabra es la espada. Un
hombre no es un hombre si no puede proyectar un pensamiento
con poder.” John Wheeler, astrofísico, padre del término agujero
negro
Quizá la habilidad másimportante que pueda tener una persona es
saber escribir. Los empresarios, jefes, directores esperan pedir a sus empleados
que estudien un tema y redacten un informe, y poderlo leer y
entender con facilidad; es esencial en el trabajo en equipo para poder tener
constancia escrita de lo que va haciendo cada miembro del equipo;
ayuda a clarificar ideas cuando se trabaja un tema. Es importante saberescribir, pues al final casi lo único que queda de nuestro trabajo es lo que
hayamos escrito.
Y todo el mundo está de acuerdo en lo importante que es saber escribir,
pero a pesar de todo, se escribe bastante mal. Los que vivimos en el mundo
académico y leemos los informes y examenes de nuestros estudiantes —y
de muchos que no son estudiantes— lo vemos casi a diario.
En el sistema educativoEspañol la enseñanza de la escritura termina
en la enseñanza secundaria. Lo cual es insuficiente. Al ir a la Universidad
un alumno se considera que no sabe suficiente literatura, matemáticas,
ii
física o historia, pero se supone que ya sabe todo lo que ha de saber de
escritura. No es así. Veo a mis alumnos, veo a licenciados, me veo a mí
mismo, y veo que, en general, no se sabe escribir.
Haymucho más a aprender. En la secundaria se sale sabiendo las bases:
gramática, puntuación, ortografía. . . pero no se sabe cómo exponer una
idea con claridad, cómo estructurar unos pensamientos, cómo arropar y
defender tus ideas principales. Yo he vivido esta falta. Yo me he visto
incapaz de exponer ideas importante con la suficiente claridad y coherencia
como para que otros me entendieran. Porsuerte, también he visto cómo
se puede aprender a exponer, y he podido remediar en algo mis carencias.
Yo no soy el único que ve este problema. En reuniones con gentes
de la empresa y con otros compañeros se hace notar a menudo que los
alumnos y licenciados de hoy en día no tienen las capacidades mínimas
de escritura que se puede exigir a un ciudadano bien formado en nuestra
sociedad. Y seestá empezando a hacer algo para resolverlo. En algunas
universidades se están empezando a dar algunos cursos de comunicación
oral y escrita. Hace años yo estoy incluyendo el aprender a escribir como
parte de las asignaturas que imparto en la Escuela Universitaria Politécnica
de la universidad de las Islas Baleares.
La tarea de uno que empieza siempre es difícil, y más cuando hay poco
soporte. Adiferencia de Estados Unidos donde hay cientos de libros para
aprender a escribir, en España hay muy pocos. No es posible traducir los
libros extranjeros, porque las particularidades de cada lengua imponen un
cierto estilo de escritura: en cualquier texto inglés hay decenas de páginas
hablando sobre los problemas del uso de la pasiva, problemas que en
Español, gracias a la existencia delimpersonal, no existen.
Hay libros de uso de la lengua, como el maravilloso El dardo en la
Palabra, de Lázaro Carreter, o libros de estilo, como el Libro de Estilo
de El País, pero no son libros de texto y no enseñan a escribir. Y los
poquísimos libros para enseñar a escribir que existen, no me han gustado.
PROLOGO iii
Es por eso que me decidí, para el bien de mis alumnos, a poner en papel loque quiero enseñarles. Estos apuntes han ido variando y engordando año a
año con la experiencia que iba adquiriendo. Algunas veces los he mostrado
a algunos compañeros y el interés y acogida favorable que ha tenido mi
trabajo —junto con el interés y acogida favorable que me muestran los
alumnos cada año— me ha decidido a intentar publicarlos.
En estos apuntes se va a mostrar el método de...
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