manual de ortografia

MANUAL PARA ACENTUACIÓN DE PALABRAS
Las letras se unieron para constituir las sílabas y las sílabas se unen ahora para formar las palabras. Pues bien, la estructura fonética propia de nuestra lengua confiere importancia especial a una de esas sílabas dándole más intensidad que a las demás de la misma palabra, de tal modo que destaca sobre ellas.
La ortografía es la rama de la gramática quese ocupa de la escritura correcta. Por convencionales que resulten las reglas que regulan la ortografía, es obligación de todos los usuarios de nuestra lengua conocer dichas reglas a fin de utilizarla con la mayor corrección. La enseñanza de esta normativa se encuentra rodeada de una acertada aplicación, a mi juicio correcto, mala fama que lleva a un cierto menosprecio de la ortografía (siendoeste un efecto desdichado). Efectivamente, la memorización de un enorme número de reglas, de carácter poco general las más confusas que permiten dudar de ellas, con un sinnúmero de excepciones, ha supuesto un tormento para generaciones de personas. La potenciación de este método, en detrimento de la inducción ortográfica a partir de la experiencia lectora, ha llevado a los pobres resultadosobservados.
Explicaré, por tanto, las reglas definidas por la Real Academia Española para la colocación de la tilde en las palabras. A diferencia de las que regulan la escritura de la palabra que, al estar basadas muchas veces en criterios etimológicos, no resultan evidentes, la colocación de la tilde se hace siguiendo unos criterios objetivos que hacen unívoca la tarea de colocar la tilde.
Elcastellano es un idioma cuasi fonético en su escritura. Un texto correcto y completamente acentuado puede ser leído sin ambigüedad por cualquier persona, sea o no hispanohablante (lo cual no sucede, por ejemplo, con el idioma inglés). Pero en cambio no sé por comodidad, desidia, deficiencias educativas, o por falta de facilidades tecnológicas, el mal uso de la tilde (no sólo en los estudiantes, tambiénen el entorno profesional) va haciéndose más pobre cada vez; todo se ve reflejado en los documentos que leemos, venga de donde venga, incluido varios ministerios, o sea en forma global, digo esto por que veo este mal uso en los diferentes medios de comunicación masiva.
A través de este humilde trabajo de investigación propongo una nueva alternativa de aprender a tildar y acentuar adecuadamentesin desconocimiento de las reglas propuestas por la Real Academia Española, pero a cambio de muchos estudiosos y autores de diferentes textos, propongo formas técnicas (fórmulas) basadas en teorías del mismo lenguaje.


EL ACENTO
Empezaremos dando el concepto de cada término que utilizaremos durante el desarrollo de este trabajo.

CONCEPTO DE ACENTO
Si decimos que en castellano todas laspalabras van acentuadas, quizás a más de uno esto le sorprenda, pues en verdad es así todas las palabras llevan acento.

TIPO DE ACENTOS
En la actualidad podemos afirmar, primero que los acentos son las que contienen a la tilde, por ello podemos decir que acento puede ser tilde más aún tilde no es acento, aclaramos esto porque acento no es sinónimo de tilde, teniendo en cuenta esta aclaraciónprocedemos a citar los tipos de acento:
1. Acento Prosódico.
2. Acento Ortográfico.
3. Acento Diacrítico.
4. Acento Enfático.
5. Acento Disolvente o de Ruptura.
6. Acento Diagráfico.
7. Acento Enclítico.

1. Acento Prosódico
Se denomina acento prosódico (o simplemente acento) a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que se denomina sílabatónica). Una palabra puede ser tónica, si alguna de las sílabas que la componen presenta este acento, o átona, si ninguna de sus sílabas sobresale de las demás. Cualquier palabra pronunciada sola, fuera de contexto, es tónica. Sólo en el contexto del discurso es posible determinar si una palabra es átona.
Las únicas palabras que poseen dos acentos prosódicos son los adverbios de modo formados...