manual de primeros auxilios
Páginas: 9 (2099 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2014
INTRODUCCION
La vida de los niños se encuentra llena de aventuras que , ya que el juego es el método a través del cual conocen su entorno y desarrollan capacidades para relacionarse con los demás. Pero, en medio de su ir y venir incesante los pequeños se encuentran expuestos a distintos accidentes, por más precauciones que se tengan.
Por este motivo, y para evitar tragosamargos, es de gran utilidad que los docentes sepan cómo actuar en caso de que esos momentos angustiosos se presenten, pues deben conservar la calma y la cordura para ayudar a los accidentados con rapidez y efectividad, en vez de alarmarlos o complicar más la situación.
Podemos definir primeros auxilios como “las técnicas y procedimientos inmediatos y limitados que se brindan a quien lo necesita,debido a un accidente o enfermedad repentina”.
Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser la primera asistencia que esta víctima recibirá en una situación de emergencia, y limitado porque de todas las técnicas, procedimientos y concepciones que existen en la Medicina de emergencias solo utiliza una pequeña parte de estas, por esto el socorrista, o en nuestro caso, el docente nuncadebe pretender reemplazar al personal médico. Debe activar el sistema de emergencia:
Proteger: (prevenir la agravación del accidente). Es necesario ante todo retirar al accidentado del peligro sin sucumbir en el intento.
Alertar: la persona que avisa debe expresarse con claridad y precisión. Decir desde donde llama e indicar exactamente el lugar del accidente.
Socorrer: hacer una primeraevaluación:
Comprobar si respirar o sangra.
Hablarle para ver si está consciente.
Tomar el pulso (mejor en la carótida), si cree que el corazón no late.
Primeros auxilios en el entorno escolar.
Para facilitar la actividad de los docentes encargados de tratar estos temas es necesario contar con pautas para promover la seguridad, prevención de accidentes y primerosauxilios en las actividades didácticas habituales. Con el apoyo de una Guía de Primeros Auxilios.
No debemos olvidar que en todo centro escolar deberá existir un equipo de primeros auxilios y/o botiquín.
Estas serían las bases para un correcto punto de partida a la hora de abordar los primeros auxilios dentro de un centro educativo. A continuación haremos referencia a los principios generalesde primeros auxilios a tener en cuenta por parte de los docentes de un centro de enseñanza.
3.1. Botiquín básico
Un botiquín escolar debe tener como mínimo los siguientes elementos:
1 Envase de agua oxigenada (250 ml).
1 Envase de polividona yodada (100 ml).
1 Termometro
1 Envase de tul engrasado.
1 Envase de pomada para quemaduras.
1 Envase de gasas estériles de 20x20.
4Vendas (2 vendas de 5x5 y 2 vendas de l0xl0).
1 Esparadrapo.
1 Envase de tiritas.
1 Torniquete o goma para hacer compresión.
Guantes estériles de un solo uso.
1 Pinzas y 1 tijeras.
1 Envase de pomada antiinflamatoria.
3.2. Obstrucción de las vías respiratorias
a. Si el alumno está consciente: Se le estimulará para que tosa y, si no elimina el cuerpoextraño, realizaremos la maniobra de Heimlich, según se detalla seguidamente:
El reanimador se situará de pie y sujetará al alumno por detrás, pasando los brazos por debajo de las axilas y rodeando el tórax.
Colocaremos las manos sobre el abdomen (boca del estómago) y efectuaremos 5 compresiones hacia arriba y atrás.
Esta maniobra debe repetirse hasta que el alumno expulse el cuerpoextraño.
b. Si el alumno está inconsciente
Examinar la boca y eliminar el cuerpo extraño sólo si es accesible.
Abrir la vía aérea y comprobar la respiración.
Si no respira, efectuar 5 insuflaciones de rescate.
Si no se mueve el tórax, realizar 5 compresiones abdominales (maniobra de Heimlich).
Colocar al alumno boca arriba, con la cabeza hacia un...
INTRODUCCION
La vida de los niños se encuentra llena de aventuras que , ya que el juego es el método a través del cual conocen su entorno y desarrollan capacidades para relacionarse con los demás. Pero, en medio de su ir y venir incesante los pequeños se encuentran expuestos a distintos accidentes, por más precauciones que se tengan.
Por este motivo, y para evitar tragosamargos, es de gran utilidad que los docentes sepan cómo actuar en caso de que esos momentos angustiosos se presenten, pues deben conservar la calma y la cordura para ayudar a los accidentados con rapidez y efectividad, en vez de alarmarlos o complicar más la situación.
Podemos definir primeros auxilios como “las técnicas y procedimientos inmediatos y limitados que se brindan a quien lo necesita,debido a un accidente o enfermedad repentina”.
Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser la primera asistencia que esta víctima recibirá en una situación de emergencia, y limitado porque de todas las técnicas, procedimientos y concepciones que existen en la Medicina de emergencias solo utiliza una pequeña parte de estas, por esto el socorrista, o en nuestro caso, el docente nuncadebe pretender reemplazar al personal médico. Debe activar el sistema de emergencia:
Proteger: (prevenir la agravación del accidente). Es necesario ante todo retirar al accidentado del peligro sin sucumbir en el intento.
Alertar: la persona que avisa debe expresarse con claridad y precisión. Decir desde donde llama e indicar exactamente el lugar del accidente.
Socorrer: hacer una primeraevaluación:
Comprobar si respirar o sangra.
Hablarle para ver si está consciente.
Tomar el pulso (mejor en la carótida), si cree que el corazón no late.
Primeros auxilios en el entorno escolar.
Para facilitar la actividad de los docentes encargados de tratar estos temas es necesario contar con pautas para promover la seguridad, prevención de accidentes y primerosauxilios en las actividades didácticas habituales. Con el apoyo de una Guía de Primeros Auxilios.
No debemos olvidar que en todo centro escolar deberá existir un equipo de primeros auxilios y/o botiquín.
Estas serían las bases para un correcto punto de partida a la hora de abordar los primeros auxilios dentro de un centro educativo. A continuación haremos referencia a los principios generalesde primeros auxilios a tener en cuenta por parte de los docentes de un centro de enseñanza.
3.1. Botiquín básico
Un botiquín escolar debe tener como mínimo los siguientes elementos:
1 Envase de agua oxigenada (250 ml).
1 Envase de polividona yodada (100 ml).
1 Termometro
1 Envase de tul engrasado.
1 Envase de pomada para quemaduras.
1 Envase de gasas estériles de 20x20.
4Vendas (2 vendas de 5x5 y 2 vendas de l0xl0).
1 Esparadrapo.
1 Envase de tiritas.
1 Torniquete o goma para hacer compresión.
Guantes estériles de un solo uso.
1 Pinzas y 1 tijeras.
1 Envase de pomada antiinflamatoria.
3.2. Obstrucción de las vías respiratorias
a. Si el alumno está consciente: Se le estimulará para que tosa y, si no elimina el cuerpoextraño, realizaremos la maniobra de Heimlich, según se detalla seguidamente:
El reanimador se situará de pie y sujetará al alumno por detrás, pasando los brazos por debajo de las axilas y rodeando el tórax.
Colocaremos las manos sobre el abdomen (boca del estómago) y efectuaremos 5 compresiones hacia arriba y atrás.
Esta maniobra debe repetirse hasta que el alumno expulse el cuerpoextraño.
b. Si el alumno está inconsciente
Examinar la boca y eliminar el cuerpo extraño sólo si es accesible.
Abrir la vía aérea y comprobar la respiración.
Si no respira, efectuar 5 insuflaciones de rescate.
Si no se mueve el tórax, realizar 5 compresiones abdominales (maniobra de Heimlich).
Colocar al alumno boca arriba, con la cabeza hacia un...
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