Manual De Psicolinguistica

Pedro Moraga y Carolyn Ortiz Apuntes de Estudio – Curso Psicolingüística 2009 Universidad Mayor – Facultad de Odontología – Escuela de Fonoaudiología – Unidad de Lingüística

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FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA UNIDAD DE LINGÜÍSTICA PSICOLINGÜÍSTICA – 2010

Profesores: Flgo. Mgst. Pedro Moraga Labbé Lgsta. Carolyn Ortiz Vega

Cátedra de Psicolingüística – 2010

PedroMoraga y Carolyn Ortiz Apuntes de Estudio – Curso Psicolingüística 2009 Universidad Mayor – Facultad de Odontología – Escuela de Fonoaudiología – Unidad de Lingüística

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Introducción al curso: Unidad I “Fundamentos de Psicolingüística” Fundamentos de Psicolingüística ¿Qué es la psicolingüística? Conceptos Básicos: Comunicación, Lenguaje, Habla Corrientes teóricas relacionadas conPsicolingüística

INDICE

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Unidad II “Adquisición y Desarrollo del Lenguaje” (Módulos de Autoaprendizaje) Adquisición y Desarrollo del Lenguaje. Conceptos Generales (Módulo Autoaprendizaje 1) Teoría Lingüística o Innatista (Módulo Autoaprendizaje 1) Teoría del Aprendizaje (Módulo Autoaprendizaje 1) Teoría Cognitiva (Módulo Autoaprendizaje 1) Teoría del Aprendizaje Social(Módulo Autoaprendizaje 1) Modelos Conexionistas (Módulo Autoaprendizaje 1) Enfoque emergencionista (Módulo Autoaprendizaje 1) Conclusión (Módulo Autoaprendizaje 1) Teorías de la Adquisición y Desarrollo de la Percepción del Habla (Módulo Autoaprendizaje 2) Teorías de la Adquisición y Desarrollo de la Producción del habla (Módulo Autoaprendizaje 2) Desarrollo del Lenguaje: Etapa Prelingüística (MóduloAutoaprendizaje 3) Desarrollo del Lenguaje: Etapas (Módulo Autoaprendizaje 3) Unidad III “Procesamiento del Lenguaje: Comprensión” Introducción Percepción del Habla Comprensión Lingüística Comprensión de palabras o léxica Comprensión de oraciones Comprensión de Textos o del Discurso Unidad IV “Procesamiento del Lenguaje: Producción” Producción Lingüística Guías de Trabajos Prácticos. Guía de MóduloAutoaprendizaje 1 Guía de Módulo Autoaprendizaje 2 Guía de Módulo Autoaprendizaje 3 Guía de Taller “Desarrollo Fonológico” Guía de Taller “Desarrollo Morfosináctico” Guía de Comprensión de Lectura “Desarrollo Morfosintáctico” Guía de Comprensión de Lectura “Desarrollo Léxico – semántico” Guía de Taller “PLE” “Anexos para el estudio del Desarrollo del Lenguaje Normal” Anexo 1: Síntesis MóduloAutoaprendizaje 1 Anexo 2: Síntesis Módulo Autoaprendizaje 2 Anexo 3: Síntesis Módulo Autoaprendizaje 3 Anexo 4: Promedio de Longitud de Enunciados BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN AL CURSO Psicolingüística CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Dominio(s) de Competencia(s) de Educación General (Dominios de Competencias) - Manejo de habilidades comunicativas - Manejo de habilidadesbásicas de investigación, razonamiento científico y herramientas cuantitativas - Capacidad de razonamiento y análisis crítico y autocrítico Competencias Específicas de la Carrera: NIVEL BACHILLERATO - Describir y comparar la actuación comunicativa de los individuos de cualquier grupo etario desde sus componentes biológicos, psicológicos, sociales y lingüísticos. - Reportar los hallazgos de suobservación y emplea para ello un discurso verbal y escrito, coherente e informativo, con un vocabulario disciplinario atingente

Pedro Moraga Labbé
Fonoaudiólogo U de Chile. Magíster en Terapia del Lenguaje - U. Autónoma de Barcelona. Diploma en Neuropsicología Clínica Infantil – U. de Jyväskylä – Finlandia. Profesor Universidad Mayor – Facultad de Odontología – Escuela de Fonoaudiología:...