MANUAL DE SUPERVISIÓN
















“Año de la Superación del Analfabetismo”

Dirección Nacional de Supervisión Educativa
















MANUAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA
“La supervisión educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes”

























Santo Domingo,1 D.N., 2014









AUTORIDADES





Danilo Medina Sánchez
Presidente de la República Dominicana


Margarita Cedeño deFernández

Vicepresidenta de la República Dominicana


Carlos Amarante Baret

Ministro de Educación


Jorge Adarberto Martínez

Encargado de la Oficina, Evaluación y Control de la Calidad Educativa



























2
CRÉDITOS


Título original: MANUAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA, Santo Domingo, D.N., 2014

Elaboración: Dirección Nacional de Supervisión Educativa.

Directora General de SupervisiónEducativa:
María Esperanza Ayala de la Cruz, M.A.

Equipo Técnico Dirección Nacional de Supervisión Educativa, MINERD:
Nicodemo Abreu Sánchez, M.A.

Aracelis Chala Rodríguez, M.A.

Pablito Contreras Valdez, M.A. Licda. Elizabeth Núñez.
Lic. José Agustín Estévez Mejía.
Mariana Hernández Pinales, M.A.

Licda. Carmen Miguelina Adames. Licda. Ruth Esther Reynoso.

Lic. Nelson Miguel Castillo. Lic.Rafael Polanco Díaz. Rafaelina Sosa, M.A.

Ing. María del Carmen Mena Jerez. Licda. Wendy Yanira de la Cruz Peguero. Elias Yanet Díaz Felix, M.A.

Pedro Antonio Guzmán Santiago, M.A.

Equipo técnico de supervisión educativa de las regionales y distritos.

Diseño y diagramación: Maia Terrero Villamán























3
PRESENTACIÓN

La supervisión educativa es un proceso que tiene como principalfinalidad el acompañamiento, seguimiento, evaluación y control de la gestión pedagógica e institucional, con miras a fortalecer el desempeño de los sujetos y el logro de los programas y políticas educativas.

Es una acción centrada en los sujetos, exige su valoración, desde la perspectiva del sentido humano y transformador. Les reconoce como actores conscientes de sus posibilidades, limitaciones ydesafíos. En este orden, es una pretensión fortalecer la construcción de seres autónomos; crear conciencia colectiva, corresponsable del desarrollo de las personas con las que se interactúa, teniendo como norte los cambios cualitativos que han de producirse en las actitudes y las prácticas de los docentes, directivos y personal que participa en la acción de formar a los sujetos.

La SupervisiónEducativa replantea la dimensión del Ser de los docentes y directivos a lo largo de toda la vida. Se concibe como apoyo pedagógico, ayuda al docente a estar atento, a buscar respuestas a situaciones problemáticas que afectan los procesos pedagógicos y administrativos en marcha. Considera al docente agente de cambio, corresponsable de su mejoramiento personal y profesional.

Con el propósito deimpulsar cambios en los resultados esperados, se pone en ejecución este manual como herramienta que establece los criterios y orienta las acciones para la supervisión en las diferentes instancias del MINERD.












Carlos Amarante Baret
Ministro de Educación















4
CONTENIDO

CRÉDITOS 3

PRESENTACIÓN 4

INTRODUCCIÓN 6
I. CONSIDERACIONES GENERALES 6
1.1. El Sistema Nacional deSupervisión Educativa (SNSE) 7

1.2. Propósitos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa (SNSE) del MINERD 7

1.3. Vinculaciones, supuestos y compromisos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa

(SNSE). 8
1.4. La supervisión como apoyo a la gestión institucional y pedagógica 9
II. PROTOCOLO PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 10

2.1. La supervisión y la calidad de los aprendizajes 10

2.2. Un poco dehistoria 10
2.3. Principios que orientan el proceso de la Supervisión Educativa. 11

2.4. Algunos criterios para una efectiva supervisión educativa que fortalece la escuela. 13

2.5. Perfil del supervisor 13

2.6. Etapas del proceso de supervisión 14
2.6.1. Planeamiento y ejecución de las acciones 14

2.6.1.1. Intervención. 15

2.6.2. Acompañamiento pedagógico en el aula, seguimiento,...