MANUAL DEL PROCEDIMIENTO PARA MEJORAR EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DE AULA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO













MANUAL DEL PROCEDIMIENTO PARA MEJORAR EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DE AULA
ADAPTADO AL DISEÑO CURRICULAR






Autor: Franklin J. Mora CTutor: Ana Beatriz Ramírez.





Mérida, Enero de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO












MANUAL DEL PROCEDIMIENTO PARA MEJORAR EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DE AULA
ADAPTADO AL DISEÑO CURRICULAR

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Gradode Especialista en Gerencia Educacional




Autor: Franklin J. Mora C
Tutor: Ana Beatriz Ramírez.





Mérida, Enero de 2012



APROBACIÓN DEL TUTOR




En mi carácter de Tutor del Trabajo presentado por elciudadano_____________________________________________________,
para optar al Grado de Especialista en______________________________,
Mención______________________________________________________,
considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la Ciudad de___________________________, a los ____ del mes
de _________ de __________.







__________________________
Prof. Ana Beatriz Ramírez. Msc.C.I:






INDICE GENERAL

pp.
LISTA DE CUADROS …………………………………………………… vi
LISTA DE GRÁFICOS ………………………………………………….. vii
RESUMEN………………………………………………………………… viiiINTRODUCCIÓN……………………………………………………….... 1

CAPÍTULO
I FASE DE PLANIFICACIÓN……………………………………….. 3
Descripción de la situación objeto de estudio…………………… 3
Justificación…………………………………………………………. 9
Objetivos…………………………………………………………….. 11
General y Específicos……………………………………………. 11

II MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL……………………… 12
Antecedentesde la investigación………………………………….. 12
Bases Teóricas……………………………………………………… 14
Bases legales………………………………………………………… 29
Unidad de Análisis…………………………………………………… 31
III MARCO DE REFERENCIA ORGANIZACIONAL……………….. 33
Presentación y Descripción de la Organización Educativa……… 33
Reseña Histórica……………………………………………………. 33
IV EXAMEN DE LASITUACIÓN……………………………………… 39
Diagnóstico………………………………………………………….. 39
Triangulación………………………………………………………... 47
Categorización………………………………………………………. 54
Conclusiones del Diagnóstico……………………………………… 55
V MARCO METODOLÓGICO………………………………………... 56
Diseño y Tipo de Investigación…………………………………….. 56
Fases de la Investigación……………………………………………56
Informantes Claves………………………………………………….. 57
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………… 57
Validez y Fiabilidad…………………………………………………… 58
Tratamiento de Datos………………………………………………… 59

VI FASE DE EJECUCIÓN………………………………………………. 60
Elaboración del Plan Y Ejecución de las Acciones………………… 60
Presentación del Plan de...