Manual Del Supervisor, Director Y Docente
Páginas: 15 (3630 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
Antecedentes del proceso de mejoramiento del desempeño profesional del Director en las instituciones de Educación Inicial del Sistema Educativo Venezolano.
A history of the process of improving the professional performance of the Director in the institutions of initial education of the Venezuelan educational system
Iris Carolina Vargas
Sub-Dirección del Centro de EducaciónInicial Simoncito “Pestalozzi”, Coro – Falcón, Venezuela.
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Héctor A. Pineda Zaldívar” Cuba http://www.pedagogiaprofesional.rimed.cu
ISSN 1684-5765 Volumen 10, no. 1, enero-marzo, 2012. Trimestral
RESUMEN
El proceso de mejoramiento del desempeño profesional del director de las Instituciones de Educación Inicial ha sufrido cambios en el curso de su historia.Estos cambios han estado condicionados por el encargo social que asume el Sistema Educativo en correspondencia con el modelo de hombre que se pretende formar a nivel de país. El presente artículo está referido a cómo ha transcurrido el proceso de mejoramiento del desempeño profesional de los directores en las Instituciones de Educación Inicial por ser un elemento de vital importancia para el SistemaEducativo Venezolano. Para el estudio se consultaron diversas fuentes documentales, así como leyes y reglamentos que explicitan algunas características del objeto que se investiga. Además se utilizó el método histórico lógico, que permitió considerar algunos aspectos del surgimiento de este nivel de enseñanza que ayudan a comprender los rasgos que lo fueron caracterizando, según el contextohistórico, contribuyendo así a fundamentar los procesos de mejoramiento del desempeño profesional de los directores en las Instituciones de Educación Inicial. Palabras Clave: Desempeño profesional, educación inicial, director.
ABSTRACT
The process of improving the professional performance of the director of Initial Education institutions has changed in the course of its history. These changes have beenconditioned by the social role assumed by the educational system in correspondence with the model of man to be trained at the country level. This article refers to how he passed the process of improving the professional performance of managers in the institutions of initial education as an element of vital importance to the Venezuelan Educational System. To study various documentary sources wereconsulted, as well as laws and regulations that specify some characteristics of the object under investigation. Furthermore, the method historical logic that allowed us to consider some aspects of the rise of this level to help understand the features that were characterized as the historical context, helping to underpin the process of improving professional performance of the directors Institutionsin Initial Education. Keywords: Professional performance, initial education, director.
Pedagogía Profesional
Volumen 10, no. 1, enero-marzo, 2012
ISSN 1684-5765
INTRODUCCIÓN En la actualidad los cambios y transformaciones que se producen en el desarrollo económico, político, social, científico, educativo y cultural, tanto a nivel nacional como internacional, exigen modificaciones en lamanera de concebir y organizar las políticas educativas; así como dirigir las Instituciones dedicadas a la Educación de las nuevas generaciones, como pilares importantes para lograr el nuevo ciudadano que se desea formar. En el Sistema Educativo Venezolano se han realizado muchas reformas con el propósito de elevar el nivel académico de su población, mejorar la calidad de la enseñanza, conformada porlos subsistemas: Educación Básica y Educación Universitaria. El subsistema de Educación Básica está integrado por niveles, donde la Educación Inicial es el primer nivel compuesto por dos etapas (la maternal y preescolar) destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre 0 a 6 años. Las instituciones educativas que pertenecen a este nivel exigen la presencia de un director...
A history of the process of improving the professional performance of the Director in the institutions of initial education of the Venezuelan educational system
Iris Carolina Vargas
Sub-Dirección del Centro de EducaciónInicial Simoncito “Pestalozzi”, Coro – Falcón, Venezuela.
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Héctor A. Pineda Zaldívar” Cuba http://www.pedagogiaprofesional.rimed.cu
ISSN 1684-5765 Volumen 10, no. 1, enero-marzo, 2012. Trimestral
RESUMEN
El proceso de mejoramiento del desempeño profesional del director de las Instituciones de Educación Inicial ha sufrido cambios en el curso de su historia.Estos cambios han estado condicionados por el encargo social que asume el Sistema Educativo en correspondencia con el modelo de hombre que se pretende formar a nivel de país. El presente artículo está referido a cómo ha transcurrido el proceso de mejoramiento del desempeño profesional de los directores en las Instituciones de Educación Inicial por ser un elemento de vital importancia para el SistemaEducativo Venezolano. Para el estudio se consultaron diversas fuentes documentales, así como leyes y reglamentos que explicitan algunas características del objeto que se investiga. Además se utilizó el método histórico lógico, que permitió considerar algunos aspectos del surgimiento de este nivel de enseñanza que ayudan a comprender los rasgos que lo fueron caracterizando, según el contextohistórico, contribuyendo así a fundamentar los procesos de mejoramiento del desempeño profesional de los directores en las Instituciones de Educación Inicial. Palabras Clave: Desempeño profesional, educación inicial, director.
ABSTRACT
The process of improving the professional performance of the director of Initial Education institutions has changed in the course of its history. These changes have beenconditioned by the social role assumed by the educational system in correspondence with the model of man to be trained at the country level. This article refers to how he passed the process of improving the professional performance of managers in the institutions of initial education as an element of vital importance to the Venezuelan Educational System. To study various documentary sources wereconsulted, as well as laws and regulations that specify some characteristics of the object under investigation. Furthermore, the method historical logic that allowed us to consider some aspects of the rise of this level to help understand the features that were characterized as the historical context, helping to underpin the process of improving professional performance of the directors Institutionsin Initial Education. Keywords: Professional performance, initial education, director.
Pedagogía Profesional
Volumen 10, no. 1, enero-marzo, 2012
ISSN 1684-5765
INTRODUCCIÓN En la actualidad los cambios y transformaciones que se producen en el desarrollo económico, político, social, científico, educativo y cultural, tanto a nivel nacional como internacional, exigen modificaciones en lamanera de concebir y organizar las políticas educativas; así como dirigir las Instituciones dedicadas a la Educación de las nuevas generaciones, como pilares importantes para lograr el nuevo ciudadano que se desea formar. En el Sistema Educativo Venezolano se han realizado muchas reformas con el propósito de elevar el nivel académico de su población, mejorar la calidad de la enseñanza, conformada porlos subsistemas: Educación Básica y Educación Universitaria. El subsistema de Educación Básica está integrado por niveles, donde la Educación Inicial es el primer nivel compuesto por dos etapas (la maternal y preescolar) destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre 0 a 6 años. Las instituciones educativas que pertenecen a este nivel exigen la presencia de un director...
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