Manual Del Director Y Supervisor

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA





















Ministerio del Poder Popular para la educación. Atribuciones y Niveles Organizativos.
















INTEGRANTES:MAIROLYS CHALARCA
C.I. 16.988.733
OTILIA ORTIZ
C.I. 17.086.179
YESSYKA RICARDO
C.I. 13.819.089




Maracaibo, Enero 2013
ESQUEMA
I. Introducción
II. Desarrollo
1.Presidente (a)
1. Marco Legal
2. Atribuciones


2. Ministerio del Poder Popular para la educación
1. Objetivos
2. Competencias Comunes
3. Competencias específicas


3. Dirección del despacho


4. Viceministros (as)
1. Competencias


5. Direcciones generales Adscritas a los Viceministerios.
1. Marco Legal
2. EducaciónInicial
3. Educación primaria
4. Educación Media
5. Misión y Visión del Ministerio del Poder Popular para la educación.
6. Misión
7. Visión
8. Definiciones. Aspectos generales
9. Misión
10. ¿Cómo se expresa la misión?
11. Características
12. Preguntas que deben hacerse para elaborar la misión
13. Visión
¿Qué es?¿A cuáles interrogantes responde?
¿Cuáles son sus características?
¿Cómo se origina?
¿Cuáles son sus requisitos?
¿Cuáles son sus beneficios?
¿Cómo construimos una visión compartida?


6. Estructura Orgánica del Ministerio del poder Popular para la educación (Gráfico Nº 1)


7. Zonas educativas
Objetivo
MarcoLegal
Competencia
Nivel de Asesoría y Apoyo
Nivel Operativo
Dirección de zonas Educativas (Entes desconcentrados) Gráfico Nº 2.


8. Distritos o Municipios escolares
Funciones
1. El Consejo distrital y/o Municipal
Funciones


Organigrama Funcional del Distrito o Municipio escolar (Modelo). Gráfico Nº 3.


9. El Sector escolarFunciones
1. Consejo de Supervisión Sectorial
Funciones.


10. La Escuela
Educación Inicial
- Objetivos
Educación primaria
- Objetivos


11. Unidad Educativa


12. Liceo
- Objetivos


13. Escuela Técnica
- Objetivos


III. Conclusiones
IV. Referencias BibliográficasI. INTRODUCCIÓN


La educación se ha consagrado como actividad estratégica que en todas las sociedades constituye un indicador de su capacidad para proteger el avance cultural y científico, aportando a las nuevas generaciones herramientas necesarias para su desempeño. Constituyen recurso necesario para que esta actuación de los más jóvenes, sea pertinente yarmonice con los más valiosos objetivos del desarrollo colectivo.

Para el desarrollo de sus propósitos, los sistemas educativos adoptan diferentes grados de dependencia respecto al Estado. En el caso de Venezuela, su Constitución declara expresamente a la educación como un servicio público, actividad de mayor interés para el Estado y así este hecho jurídico define el grado de autoridad con elcual participará que va a influir en los procesos administrativos de la educación.

Entonces, en función de la disposición constitucional y ajustado en todo a su concepción del estado Docente, se ha emitido las leyes orgánicas para la educación, sus reglamentos y demás disposiciones complementaria. En ellas se precisan las estructuras organizativas y funcionales, mediante las cuales se...