Manual dfh
Páginas: 9 (2235 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2011
Manual
Test del Dibujo de la Figura Humana para Niños
Datos Generales
* Al hacer la interpretación se obtendrá un CI, nivel maduracional, indicadores de organicidad e índices emocionales.
* El test puede aplicarse de manera colectiva o individual, pero preferiblemente hacerlo individualmente.
* No hay límite de tiempo.
* El niño puede borrar, rectificar ocambiar su dibujo durante la ejecución.
* Los ítems evolutivos están relacionados con la edad y el nivel de maduración.
* Los indicadores emocionales están relacionados con las emociones y preocupaciones del niño.
* Se debe tener en cuenta:
* Cómo dibuja la figura.
* A quién dibuja
* Lo que el niño está diciendo en su DFH puede presentar dos aspectos: ser unaexpresión de sus actitudes y conflictos (también ambas cosas a la vez), o ser un deseo.
* Se evalúan los ítems esperados (lo que se espera que el niño dibujen según su edad) y los ítems excepcionales (lo que no se espera que dibuje a su edad).
Interpretación de los Puntajes Obtenidos
* Se verifica la presencia u omisión de 30 ítems evolutivos.
* Los ítems esperados si estánpresentes no puntúan (puntuación = 0), en caso de no presentarse un ítem esperado se puntúa con –1 punto.
* Los ítems excepcionales sólo se puntúan si están presentes con + 1. Si están ausentes no reciben puntuación ni positiva ni negativa.
* Hay que sumar a las dos puntuaciones (esperados + excepcionales) la cantidad de 5. Esto se lleva a cabo para evitar puntuaciones negativas.* Finalmente se contrasta la puntuación total obtenida con la tabla siguiente para determinar el nivel de maduración mental y obtener el C.I.
Puntaje DFH | Nivel de Capacidad Mental |
8 ó7 | Normal Alto o superior | CI 110 o más |
6 | Normal a superior | CI 90 - 135 |
5 | Normal a normal alto | CI 85 - 120 |
4 | Normal bajo a normal | CI 80 - 110 |
3 | Normal bajo |CI 70 - 90 |
2 | Bordeline | CI 60 - 80 |
1 ó 0 | Mentalmente retardado o funcionando en un nivel retardado debido a serios problemas emocionales. |
Ítems Evolutivos
1. Cabeza: Cualquier representación (C/R), se requiere un bosquejo claro de la cabeza.
2. Ojos: C/R de los mismos.
3. Pupilas: Círculos o puntos definidos, dentro de los ojos.
4. Cejas o pestañas: Cejas o pestañas,o ambas. Un punto con una raya encima se computa como ojos y cejas.
5. Nariz: C/R.
6. Fosas nasales: Puntos agregados a la representación de la nariz.
7. Boca: C/R.
8. Dos labios: Dos labios separados por una línea; no se computan dos hileras de dientes.
9. Orejas: C/R.
10. Cabello: C/R.
11. Cuello: Es necesaria la existencia de una separación neta entre cabeza y cuerpo.12. Cuerpo: C/R. Es necesario un bosquejo claro.
13. Brazos: C/R.
14. Brazos en dos dimensiones: Cada uno de los brazos representados por más de una línea.
15. Brazos apuntando hacia abajo: Uno o ambos brazos apuntando hacia abajo, en un ángulo de 30° o más con respecto a la posición horizontal, o brazos levantados adecuadamente para la actividad que esté realizando la figura. No se computacuando los brazos se extienden horizontalmente y luego se inclinan hacia abajo a cierta distancia del cuerpo.
16. Brazos correctamente unidos al hombro: Es necesario que el hombro esté indicado y los brazos firmemente conectados al tronco.
17. Codo: Ángulo definido en el brazo; no se computa una curva redondeada en el brazo.
18. Manos: Diferenciación de los brazos y los dedos, porejemplo un ensanchamiento del brazo o una demarcación con respecto al brazo mediante una manga o una pulsera.
19. Dedos: C/R que se distinga de los brazos o las manos
20. Número correcto de dedos: Cinco dedos en cada mano o brazo, a menos que la posición de la mano implique ocultar alguno(s).
21. Piernas: C/R. En el caso de una figura femenina que utilice una falda larga, se computa si la...
Test del Dibujo de la Figura Humana para Niños
Datos Generales
* Al hacer la interpretación se obtendrá un CI, nivel maduracional, indicadores de organicidad e índices emocionales.
* El test puede aplicarse de manera colectiva o individual, pero preferiblemente hacerlo individualmente.
* No hay límite de tiempo.
* El niño puede borrar, rectificar ocambiar su dibujo durante la ejecución.
* Los ítems evolutivos están relacionados con la edad y el nivel de maduración.
* Los indicadores emocionales están relacionados con las emociones y preocupaciones del niño.
* Se debe tener en cuenta:
* Cómo dibuja la figura.
* A quién dibuja
* Lo que el niño está diciendo en su DFH puede presentar dos aspectos: ser unaexpresión de sus actitudes y conflictos (también ambas cosas a la vez), o ser un deseo.
* Se evalúan los ítems esperados (lo que se espera que el niño dibujen según su edad) y los ítems excepcionales (lo que no se espera que dibuje a su edad).
Interpretación de los Puntajes Obtenidos
* Se verifica la presencia u omisión de 30 ítems evolutivos.
* Los ítems esperados si estánpresentes no puntúan (puntuación = 0), en caso de no presentarse un ítem esperado se puntúa con –1 punto.
* Los ítems excepcionales sólo se puntúan si están presentes con + 1. Si están ausentes no reciben puntuación ni positiva ni negativa.
* Hay que sumar a las dos puntuaciones (esperados + excepcionales) la cantidad de 5. Esto se lleva a cabo para evitar puntuaciones negativas.* Finalmente se contrasta la puntuación total obtenida con la tabla siguiente para determinar el nivel de maduración mental y obtener el C.I.
Puntaje DFH | Nivel de Capacidad Mental |
8 ó7 | Normal Alto o superior | CI 110 o más |
6 | Normal a superior | CI 90 - 135 |
5 | Normal a normal alto | CI 85 - 120 |
4 | Normal bajo a normal | CI 80 - 110 |
3 | Normal bajo |CI 70 - 90 |
2 | Bordeline | CI 60 - 80 |
1 ó 0 | Mentalmente retardado o funcionando en un nivel retardado debido a serios problemas emocionales. |
Ítems Evolutivos
1. Cabeza: Cualquier representación (C/R), se requiere un bosquejo claro de la cabeza.
2. Ojos: C/R de los mismos.
3. Pupilas: Círculos o puntos definidos, dentro de los ojos.
4. Cejas o pestañas: Cejas o pestañas,o ambas. Un punto con una raya encima se computa como ojos y cejas.
5. Nariz: C/R.
6. Fosas nasales: Puntos agregados a la representación de la nariz.
7. Boca: C/R.
8. Dos labios: Dos labios separados por una línea; no se computan dos hileras de dientes.
9. Orejas: C/R.
10. Cabello: C/R.
11. Cuello: Es necesaria la existencia de una separación neta entre cabeza y cuerpo.12. Cuerpo: C/R. Es necesario un bosquejo claro.
13. Brazos: C/R.
14. Brazos en dos dimensiones: Cada uno de los brazos representados por más de una línea.
15. Brazos apuntando hacia abajo: Uno o ambos brazos apuntando hacia abajo, en un ángulo de 30° o más con respecto a la posición horizontal, o brazos levantados adecuadamente para la actividad que esté realizando la figura. No se computacuando los brazos se extienden horizontalmente y luego se inclinan hacia abajo a cierta distancia del cuerpo.
16. Brazos correctamente unidos al hombro: Es necesario que el hombro esté indicado y los brazos firmemente conectados al tronco.
17. Codo: Ángulo definido en el brazo; no se computa una curva redondeada en el brazo.
18. Manos: Diferenciación de los brazos y los dedos, porejemplo un ensanchamiento del brazo o una demarcación con respecto al brazo mediante una manga o una pulsera.
19. Dedos: C/R que se distinga de los brazos o las manos
20. Número correcto de dedos: Cinco dedos en cada mano o brazo, a menos que la posición de la mano implique ocultar alguno(s).
21. Piernas: C/R. En el caso de una figura femenina que utilice una falda larga, se computa si la...
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