Manual Dfh

INTERPRETACIÓN DE LOS DIBUJOS:
Aunque el test de Machover, puede aplicarse a niños y a mujeres, la autora señala que su mayor experiencia se basa en los dibujos de varones mayores de 16 años. El supuesto básico verificado repetidamente por la experiencia clínica, consiste en que la figura humana dibujada está en íntima relación con los impulsos, ansiedades, conflictos y compensacionescaracterísticas del propio individuo. En cierto sentido la figura dibujada es la persona misma y el papel en que dibuja corresponde a su ambiente. Ésta es, por lo menos, la hipótesis de trabajo que sostiene Karen Machover. Por lo tanto quien analice el dibujo debe tratar de extraer del producto gráfico lo que en éste
ha puesto el examinado. Por ejemplo si un sujeto borra los brazos dela persona y los cambia de posición varias veces, debe interpretarse que el individuo en su conducta no sabe qué hacer con sus brazos.
Si un puño está cerrado puede ser que esté expresando su beligerancia; si los ojos son pensativos, furtivos o azorados, éstas pueden ser las características del individuo que se está proyectando.
El paciente hace, en el dibujo, una presentación de símismo y por eso tiene importancia el análisis de los aspectos formales del dibujo, el tamaño de la figura, la colocación en la página, la rapidez del movimiento gráfico , la presión, la solidez y estructura del trazo, la sucesión de las partes, el aporte, el empleo del fondo, la extensión o el repliegue de los brazos, a espontaneidad, plasticidad o rigidez de la figura, etc. también sonimportantes las proporciones de la parte del cuerpo, la tendencia a omitir algunos aspectos, la concentración de detalles en un área determinada, los focos del borrado, del sombreado, del refuerzo de las líneas, etc. En estos últimos aspectos conviene comparar el dibujo que representa a la mujer y el que representa al hombre.
El contenido que implican los detalles del cuerpo, y el arreglo de lavestimenta de la figura se interpretan según el significado funcional que se le dé. La interpretación del dibujo puede hacerse ordenadamente siguiendo un esquema que comprende distintas zonas; las principales son las siguientes : 1) la cabeza; 2) las características sociales (cara y rasgos faciales); 3) rasgos de contacto (brazos, manos dedos, pies, piernas); 4) otras partes del cuerpo(tronco , hombros, pecho, caderas, etc); 5) vestimenta (botones, bolsillos, corbata, zapatos, sombrero); 6) aspectos estructurales y formales (tema, movimiento, sucesión, simetría, tamaño, colocación, perspectiva, proporciones, líneas etc. ) ; 7) indicadores de conflicto ( borraduras, sombreados, etc. ) ;
8) diferencias entre la representación del hombres y de la mujer.1. La Cabeza.- La cabeza es el centro más importante para la localización del “yo”. Está acentuada en los que quieren señalar la importancia del poder intelectual, el dominio social y de los impulsos provenientes del cuerpo. La cabeza suele acentuarse en los dibujos de los normales y en cambio disminuye su importancia en los deprimidos o en los neuróticos que son socialmentereprimidos. La cabeza desproporcionadamente grande a menudo indica alguna incapacidad y dificultad especial como en los niños que tienen dificultades en el aprendizaje de la lectura. En estos casos las asociaciones verbales demuestran la importancia que el niño da al éxito en la escuela y la frustración que ha sufrido en esta esfera. También a veces el paranoico, el narcisista o el vanidoso dibujanpersonas con cabezas muy


grandes como una forma de expresar la excesiva importancia que dan a su “Yo”. Los niños muy chicos son los que en forma más homogénea, dibujan cabezas grandes. Algunas veces ofrecen la cabeza sola como la representación de toda la persona y es porque para ellos significa el centro de los estímulos sensoriales, de la esfera de la alimentación, del...