Manual explicativo Composición y Ortografía 2014

Ministerio de Educación Pública
Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad
Departamento de Evaluación Académica y Certificación
Asesoría de Español



MANUAL EXPLICATIVO DEL INSTRUMENTO PARA CALIFICAR
LA PRUEBA DE COMPOSICIÓN Y ORTOGRAFÍA
BACHILLERATO 2014

Elaborado por:
Adrián Navarro Fuentes
Asesor de Español
1. PRESENTACIÓN

El enfoque de los programas de estudio en el área delEspañol versa sobre la lectura, la escucha, la expresión oral y escrita como procesos de producción textual que implican acción y participación inteligente, complejo procesamiento cognoscitivo y elaboración de sentidos.
El Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes 2009, Capítulo IV, Las Pruebas Nacionales. Sección I, artículo 98 cita: “Corresponde a la Dirección de Gestión y Evaluación dela Calidad, planificar y dirigir el proceso requerido para la administración de las Pruebas Nacionales…”. Para cumplir con lo normado, el Departamento de Evaluación Académica y Certificación establece criterios técnicos para valorar el desempeño de los estudiantes y revisar la prueba estandarizada de Composición y Ortografía. A saber:
categorías idiomáticas por medir (ortográficas, morfológicas,sintácticas, semánticas);
otras normas propias del código escrito (coherencia, estructura [introducción, desarrollo, conclusión], organización, secuencia lógica, entre otros aspectos);
una extensión mínima;
un tiempo acorde con las acciones propias que demanda la construcción textual.
Como insumo para la población estudiantil meta y con el objetivo de propiciar el mejoramiento en el procesode producción textual, se informa sobre los criterios de revisión, definidos y validados por la asesoría de Español del Departamento de Evaluación Académica y Certificación. El manual describe, explica y ejemplifica cada rubro del instrumento de calificación; además plantea algunas recomendaciones importantes.
El propósito del Departamento de Español es divulgar a la población estudiantil dela modalidad académica (diurna y nocturna) y técnica, los parámetros de calificación establecidos, asimismo concienciar a los estudiantes y profesores sobre errores importantes que se presentan en los escritos. Se pretende que este manual constituya un instrumento de apoyo en el trabajo de aula, en aras de mejorar las redacciones, y por ende, el rendimiento académico en los estudiantes deEducación Diversificada.

2. ASPECTOS TÉCNICOS


2.1 CALIFICACIÓN MÍNIMA: UNO (1)

Se asignará un uno (1) como calificación a la redacción de un estudiante cuando:
no se cumpla con la extensión mínima requerida,
el contenido no se ajuste al título seleccionado,
el tema desarrollado sea diferente a los propuestos,
se verifique plagio en el escrito o ante la comisión de una acción fraudulenta,
seemplee un vocabulario soez o palabras ofensivas que atenten contra la dignidad, los valores de las personas y las instituciones.
se redacten textos no expositivos; por lo tanto, no se calificarán cuentos, poemas, canciones, historias, entre otros.

2.2 ACLARACIONES GENERALES
Si bien se cuenta con una nueva versión de las normas ortográficas que rigen el idioma español (Ortografía de la lenguaespañola, 2010), estos cambios aún no han sido incorporados a los programas de estudio. Por tanto, se considerarán válidos los usos que hagan los estudiantes tanto al amparo de la norma anterior, como de la nueva versión.
La extensión mínima del escrito debe ser de 300 palabras, excepto para los estudiantes que tienen aprobada la adecuación curricular de menos palabras, quienes deben redactar al menos200. En caso contrario, se adjudicará un uno como calificación. Ante ciertas dudas, se aclara que:
Todas las palabras escritas se contabilizan, incluso los monosílabos.
Si no es necesario, no resulta obligatorio llenar las tres páginas de trabajo para calificar. En lo referente a la extensión, lo que se toma en cuenta es la cantidad de palabras, no de páginas. El espacio por utilizar variará...