MANUAL GUÍA PARA COMUNIDADES EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONVENIO DE COOPERACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
MANUAL GUÍA PARA COMUNIDADES
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Y CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
EN EL DESARROLLO COMUNITARIO
Eloísa Tréllez Solís
Consultora Internacional
Este Manual ha sido elaborado en el marco del Proyecto CHI/01/G36
“Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable del Salar del Huasco”
Educación Ambiental yla Conservación de la Biodiversidad en el Desarrollo Comunitario
Proyecto “Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable del Salar del Huasco”
2
CONTENIDO
MÓDULO I.
CONCEPTOS, ENFOQUES Y ELEMENTOS BÁSICOS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL Y CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
I.1. Ecología, ambiente y enfoque de sistemas para estudiar el ambiente
I.2. Conservación y biodiversidad
I.3. Procesohistórico de la educación ambiental
I.4. Definiciones, subdivisiones, objetivos y características de la educación
ambiental
I.5. Recomendaciones y temas especiales
I.6. Formas de abordaje para la educación ambiental
MÓDULO II.
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA EN LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
II.1. Etapas de la investigación participativa
II.2. Investigación participativa yeducación ambiental
II.3. Diseño participativo de proyectos de educación ambiental comunitaria
MÓDULO III.
ORIENTACIONES PARA INSERTAR LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LAS
ACTIVIDADES DE LOS DIVERSOS GRUPOS SOCIALES
III.1. Formación ambiental para la acción: todos y todas pueden y deben
aportar
III.2. Gestión ambiental participativa y autodiagnósticos ambientales para el
desarrollo sostenible
III.3.Formación de promotores ambientalistas municipales
III.4. Realización de campañas educativas ambientales
III.5. El voluntariado ambiental
III.6. Los clubes o comités juveniles ambientales
III.7. Los observatorios de ciudadanía ambiental
MÓDULO IV.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMUNIDADES INDÍGENAS Y LOCALES
IV.1. La importancia de los saberes indígenas y locales
IV.2. El rol de las comunidadesindígenas y locales en la educación ambiental
IV.3. La elaboración de un manual de saberes ambientales en las
comunidades indígenas
IV.4. La formación de educadores ambientales indígenas
Educación Ambiental y la Conservación de la Biodiversidad en el Desarrollo Comunitario
Proyecto “Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable del Salar del Huasco”
3
MÓDULO V.
TÉCNICAS PARTICIPATIVASCOMUNITARIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
V.1. Técnicas de observación participante
V.2. Técnicas de enfoques previos
V.3. Diálogos y entrevistas semiestructurados
V.4. Talleres participativos para elaborar planes de acción
V.5. Elaboración participativa de mapas
V.6. Simulaciones o juegos de roles
V.7. Juegos ambientales
V.8. Teatro foro
V.9. Técnica PNI
V. 10. Técnica DOFA (O FODA)modificada
MÓDULO VI.
INSTRUMENTOS DE TRABAJO
VI.1. Guía para entrevistas semiestructuradas
VI.2. Formato para talleres participativos
VI.3. Formato para el DOFA o FODA modificado
VI.4. Ficha síntesis para entrevistas
VI.5. Formatos para PNI
Educación Ambiental y la Conservación de la Biodiversidad en el Desarrollo Comunitario
Proyecto “Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable delSalar del Huasco”
4
MÓDULO I
CONCEPTOS, ENFOQUES Y ELEMENTOS BÁSICOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
I.1. ECOLOGÍA, AMBIENTE Y ENFOQUE DE SISTEMAS PARA ESTUDIAR EL
AMBIENTE
La ecología, junto a la botánica, la zoología, la astronomía y otras ciencias similares,
conforma el grupo de las denominadas Ciencias Naturales. Su objeto central de estudio son
lasrelaciones en general, entre un organismo viviente (protista, planta o animal, incluidos los
seres humanos) con el medio, natural o entorno en el cual vive y desarrolla su actividad.
Trata de explicar los diferentes mecanismos de adaptación morfológica, fisiológica y
etológica del organismo objeto de estudio, a las condiciones y posibilidades de supervivencia
que le ofrece su entorno o medio.
El...