educacion ambiental para niños

Proyecto para niños rurales
Inicio del proyecto…
    Partiendo de nuestra tarea docente dentro de una institución, necesitamos realizar algunas aclaraciones. Al transitar por estos sectores populares tan castigados socialmente, notamos que la infancia no cuenta con las condiciones necesarias básicas para crecer. Por eso queremos poner énfasis en sus posibilidades y no verlas como futurasamenazas. Porque pensamos a nuestros niños como sujetos de derecho, a aprender, a conocer, a expresarse con libertad, a ser respetados, a ser escuchados, con una identidad, con una cultura en la que se identifiquen, a descubrirse en su entorno como parte y no ajeno al mismo. Es que tomamos a la Educación como proceso mediante el cual se adquiere y se construye el conocimiento, al enseñar como generarlas posibilidades para que nuestros niños creen sus propias producciones y construcciones.
    Uno de nuestros desafíos a la hora de realizar este trabajo, es elegir especialmente los lugares donde desarrollar las salidas. Para ello apostamos a esa conjugación mágica de las infinitas posibilidades que nos brinda el entorno en conjunto con la curiosidad espontánea y sin límites de los niños, quecomo resultante supera siempre los objetivos de nuestra planificación.
    Siendo que un porcentaje de la población de la escuela pertenece a uno de los pueblos originarios, el mapuche, nos pareció relevante llevar a cabo con ellos el proyecto: Educar en el Medio Natural.
    Pretendemos, a través del él, que los niños descubran y revaloricen sus creencias hacia la Madre Tierra, quien esconde ensu seno todas las fuerzas vitales y tesoros. Y de esta manera logren defender sus riquezas tan indispensables para seguir habitándola, y tomar de ella, sólo aquello que nos es necesario, sin devastar recursos no renovables.
    Nos embarcamos en este proyecto, partiendo de la premisa que nadie puede cuidar lo que no conoce. Por eso pretendemos con estas prácticas rescatar valores que parecenperdidos en la sociedad actual, para ir de a poco incorporándolos en sus vidas y así contribuir a mejorar la calidad de las mismas.
    Es necesario trabajar en forma interdisciplinar, articulando los ejes de este proyecto con el resto de las aéreas, materias y docentes que componen el plantel de la escuela. Proyectando en conjunto desde los lineamientos curriculares, las planificaciones docentes,objetivos del proyecto vida en la naturaleza y sobre todo atender las necesidades e intereses de nuestros alumnos.
El Proyecto
Pasos previos…
    Al entrar en la Escuela Primara “Virgen Misionera” a cubrir como Profesora suplente en un cargo de Educación Física en los grados del 2 y 3 nivel, me hicieron la siguiente propuesta: “que me haga cargo de los campamentos correspondientes a cada grado conlos que tenia clases habitualmente”. Hecho habitual en todos los fines de ciclo lectivo. Lo hice.
    Luego de vivir esa experiencia me empezaron a surgir un montón de incógnitas sobre como esos niños se relacionaban con la naturaleza ya que en los campamentos escuchaba las voces de los niños de cuarto a séptimo grado que decían: “Todo bicho o animal que camina es para hacerle puntería con laprimera piedra que encuentre, ¿y si vuela? mejor es más difícil pegarle. ¿Para que saber qué árbol es maestra?, si después vienen con el hacha y se lo llevan, no ve que son leña maestra, no son seres vivos como usted dice. ¿Por qué tengo que cuidar el bosque si no es mi casa? Mire toda el agua que tiene este lago, que importa si yo la ensucio un poquito. ¡El mar maestra, llegamos a el mar! (en laprimera visita a Villa Tacul-Lago Nahuel Huapi). La naturaleza es eso que está ahí afuera, pero acá en el barrio no, mas lejos” Palabras que fueron disparadoras para los siguientes interrogantes: ¿Qué hacer para tomar conciencia del respeto que merece la naturaleza? ¿Cómo fomentar valores que fueron parte de antiguas civilizaciones (como ya mencionamos), donde prevalecía el respeto y admiración...